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科学四年级上册教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标 情感、态度与价值观： (1)能积极参与科学学习活动，对科学有好奇心和求知欲。 (2)培养小学生养成细致观察的习惯，积极参与科学探究活动，敢于用科学的眼光分析、判断日常生活中的事物、现象。 知识与技能： (1)获得有关空气、生物、土壤等自然事物变化与发展的初步知识。 (2)培养小学生了解家乡、中国和世界的生态环境及发展变化，能提出珍爱生命、保护大自然的建议。 过程与方法： (1)能通过观察、比较、分类和分析，提出可以研究的问题。 (2)能设计对比实验或模拟实验对问题进行验证。 (3)能利用已有的知识和经验对各种自然事物或现象进行合理的解释。 三、教学措施 以学生为本。以提高学生的科学素养为目标，面向全体学生。遵循天性，严爱结合，因材施教，多鼓励，多启发，善于发现学生的闪光点。教学相长，努力提高自己的教育教学水平。 认真学习《全日制义务教育课程目标指南》，潜心研究教材，从教材中的教学目标出发，结合本班学生的实际情况和学生的年龄特点进行教学设计。 改变学习方式，尝试实验操作法。发挥“自主、合作、探究”的学习方式，把科学实验作为学生学习科学知识的最佳途径，使学生在实验中体验生活、积累经验、学习科学方法。 给学生提问和假设空间，启发学生的思维和动手能力，让学生在没有压力的氛围里自主探究发现科学现象和事实。让学生发表自己的意见，敢于和老师、同学以及家长进行讨论和交流。 注重课前预习，课后拓展延伸。课前布置预习任务，让学生在课堂上更轻松。在课堂上好做好课堂知识拓展，课后做好课后延伸和相关练习，让学生巩固所学的知识。 严格要求学生，保质保量完成相应作业，并要求学生在班级里进行互相检查和督促。让表现好的学生带动表现不好的学生，尽量使全体学生都能自觉参与到学习中来。 加强与家庭联系，及时反馈学生在家里的情况或询问学生在家里的表现，包括电话联系或家里访问等方式。多与学生进行心灵沟通和关心，让他们感受到老师对他们的关爱，使他们更喜欢和老师交流和沟通。通过这种交流和沟通，让老师了解学生在家里的情况以及学生在学校的情况，便于老师进行及时调整。 课堂上充分发挥学生的主体性。采用小组合作的学习方式，让学生相互讨论、相互探究、相互启发、相互交流，充分发表自己的意见和看法。教师尽量少说话，把话语权留给学生，让学生真正成为课堂的小主人。 对于学习困难的学生进行特别辅导和关爱。分析每个学生的情况，找出他们学习的困难和原因，多关心和辅导他们的课余学习情况，让他们尽快赶上来。对于表现特别优秀的学生也要适当给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。 加强安全教育，树立安全意识。加强实验室安全的管理，确保师生的人身安全和实验器材的安全。教育学生爱护公物及实验器材，确保实验课的安全和有序进行。 建立科学文件夹。要求学生准备一个文件夹，专门用来存放与科学学习相关的材料和文件。文件夹的目录可以按照教材目录来建立，如“目录”、“第一单元”、“第一章”、“第一节”等，让学生有条理地整理学习材料和学习成果。 做好常规工作：提前备课、备教材、备教具、备学生、备实验、备安全防范；按时上课；认真批改作业；及时反馈调整等。 充分利用各种现代化媒体和网络资源，为学生提供丰富多彩的学习资源和广阔的探究空间。同时也要指导学生正确使用网络资源，避免不良网络信息的干扰和影响。 关注学生身心健康和心理健康。及时关注学生的身心健康状况，加强心理疏导和关爱。对于出现心理问题的学生要及时采取措施进行干预和治疗，让他们尽快恢复健康状态。 积极参与学校组织的各种活动和比赛，为学生提供展示才华的机会和平台。同时也要注重培养学生的团队精神和合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习、共同进步。 四、教学进度安排 第一周：始业教育；自然现象与科学(一) 第二周：自然现象与科学(二)、我们爱科学；怎样做好科学探究活动 第三周：怎样做好科学探究活动；