对氢氧化钠溶液变质情况的探究.docxVIP

PAGE PAGE 4 氢氧化钠溶液变质情况的探究 执教：三星中学 李广祥 一、设计思想 本课围绕氢氧化钠固体或溶液变质的问题，引导学生派生出“它是否变质？ 变成了什么的物质？如何检验烧碱固体或溶液是部分变质还是全部变质？ ”通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。 二、教学目标: 1、知识与技能： 复习巩固氢氧化钠的保存方法及变质原因； 初步学会探究氢氧化钠溶液变质情况的探究思路； 能用较准确的化学语言对实验方案进行评价与设计。2、过程与方法： 通过实验方案的讨论与设计，培养学生实验分析、评价能力； 通过实验的观察与操作，培养学生思维的全面性、严谨性，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观： 激发学生对现实生活中化学现象的好奇心和探究欲； 培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践、不断创新的科学精神。 三、教学重难点 教学重点：理解氢氧化钠与二氧化碳的反应。 教学难点：对氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应，导致变质情况的探究。四、教学方法 探究方法:创设情境、兴趣引导、实验探究。五、教学流程 六、教学过程 【创设情景】猜测两瓶无标签溶液（其中一瓶用橡皮塞），哪一瓶是 NaOH 溶液？ 【引入课题】探究氢氧化钠溶液变质情况归纳1：氢氧化钠的保存 密封——防止吸收二氧化碳变