对韵歌教学设计.docxVIP

一年级上册《对韵歌》教学设计 魏蕾 教学目标： 认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等 7 个生字。 会写生字“山”和基本笔画竖折。 正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点： 读准“风、虫”的字音。教学重点： 通过听、读、看图想象等方法，识记生字。 课前准备：学生背诵古诗词。（展示经典诵读） 教学过程： 一、背诵古诗，导入新课。1.导入读题。 刚才听孩子们背诵古诗，声音那么好听，黄老师就陶醉了，我爱你们。我们开始上课吧？上课，孩子们好！请坐！ 今天,我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。来，孩子们， 请读课题——对韵歌。 2.认识“对”字。 课件出示“又”，再出示“寸”。边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。这个字宝宝念“对”，齐读三遍。出示字卡：对 随机贴字卡。 二、初读课文，读通读顺。 过渡：音乐课上，黄老师听孩子们唱歌非常好听，其实，韵文读好了，也像你们唱歌一样好听。不信，你听---播放课文音频。 自由练读。请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。 检查读文。谁来试着读给大家听？指名读后，同桌两人听读。 师生合作读两遍。（老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。） 三、图文对照，随文识字。 过渡：孩子们，看！动听的读书声把谁吸引来了？（出示：乌云图片） 出示字卡“云”，指名学生领读。 再指名读。 谁来给“云”字找个好朋友？学生组词，随机粘贴字卡。 你看到的乌云是