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大学生英语形态能力的研究的中期报告 本次研究旨在探讨大学生英语形态能力的现状以及影响因素。选取了大学英语专业的本科生作为研究对象，采用问卷调查和语言测试相结合的方法进行数据收集。 问卷调查的对象是大学英语专业的本科生，共收到了100份有效问卷。问卷内容包括个人基本信息、英语学习情况和英语形态能力自我评价等方面。结果显示，62%的学生认为自己的英语形态能力一般，26%的学生认为自己较好，只有12%的学生认为自己不够好。 为了更加客观地评估学生的英语形态能力，我们进行了语言测试。测试对象也是大学英语专业的本科生，共测试了50个人。测试包括填空、改错、单项选择等多种形式，涵盖了动词时态、语态、词形变化等多个方面。测试结果显示，学生们在词形变化方面表现较好，但在动词时态和语态方面存在较多的错误。 除了对学生的英语形态能力进行评估外，我们还探究了影响学生英语形态能力的因素。通过分析数据和研究文献，得出以下结论： 1. 英语学习的起点和时长对形态能力的影响较大。学习起点较早、学习时长较长的学生在形态能力方面表现较好。 2. 积极参与课堂活动和课外实践对形态能力的提升有一定作用。这些活动可以提供更多语言输入和输出的机会，促进学生形态能力的发展。 3. 学生对英语形态知识的掌握程度对形态能力的表现影响较大。学生越熟悉形态知识，相应的形态能力就越强。 本次研究还存在一些不足之处，如样本数量较少、测试形式不够多样等。在后续研究中，我们将尽可能完善研究设计，提高研究的科学性和可信度。