北师大版三年级上册数学第五单元《认识图形》全单元教学课件（25秋新教材）.pptx

北师大版三年级上册数学

（新教材）

教学课件

五、认识图形

•第1课时认识角

学习目标

1.结合生活实例，抽象出角的图形，认识角各部分名

称。学会用尺子画角，能正确标出角的符号（∠）。

2.通过观察、操作、讨论等数学活动，培养学生的观

察能力和动手操作能力，发展空间观念。

3.感受数学与生活的密切联系，培养培养学习数学的

兴趣。

【重点】

1.角的定义及特征。

2.角的各部分名称（顶点、边）。

【难点】

能用尺子规范画角。

课堂导入

这些图形有什么共同点？

新知探究

1生活中很多地方都藏着“角”。

这些都是角。

画一画，描一描。

认真观察这些角，你有什么发现？

画一画，描一描。

发现：这些角都有两条直直的线和尖尖的

地方。

怎样画一个角？

认一认，画出一个角。

注意角的符号下面是平

的，不能写成“＜”。

边

记作：∠1

1

读作：角

顶点1

边

角是由一个点和由这点引出的两条直直的线组成的图形。

用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的

发现。

1准备两张硬纸条。

2把两张硬纸条的一端钉在一起。

用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的

发现。

你能说说这个活动角

各部分的名称吗？

转动角的一条边，你有什么发现？

角的两边张开得越大，角就越大。

转动角的一条边，你有什么发现？

角的两边张开得越小，角就越小。

课堂练习

1.下图中是角的在（）里画“√”。

（√）（√）（）（√）

角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条

直直的边所组成的。

课堂练习

2.在下面的每个图形中各标出三个角。

6110

11

252612

79

3534

344

238

先找到一个顶点，再看由这个顶点引出的

两条边是不是直直的。

教科书第50页第3题

课堂练习

3.一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几

个角？

还剩（5）个角还剩（4）个角还剩（3）个角

教科书第50页第4题

课堂练习

4.数一数，下面图形中各有几个角？

课堂练习

5.下图中一共有几个角？

23

1

一共有3个角。

•课堂小结

这节课你有什么收获？

一个顶点

角的组成

两条直直的边

认识角画角先画顶点，再画边

记作：∠1

标角

读作：角1

五、认识图形

•第2课时比一比

学习目标

•1.结合直观操作活动，了解比较角的大小的方

法。

•2.运用角的知识解决问题，发展空间观念和应

用意识。

•3.在学习过程中体会数学与生活的联系，培养

学生良好的学习情感。

【重点】

掌握比较角大小的方法，理解角的大小与边的长短

无关，与两条边张开的程度有关。

【难点】

理解角的大小与边的长短无关这一抽象概念。

课堂导入

仔细观察：小鸟张开的嘴巴像什么图形？

妹妹哥哥弟弟

小鸟张开的嘴巴

就像一个角……

新知探