北师大版三年级上册数学第二单元《测量（二）》全单元教学课件（25秋新教材）.pptx

;二、测量（二）;学习目标;【难点】

能根据具体情境选择合适的长度单位，能估计一些物体的长度。;课堂导入;新知探究;比6厘米多3个小格。;找一找，说一说。;不用尺子，怎样画出1毫米、1厘米和1分米?;他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。;他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。;他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。;他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。;想一想，填上合适的长度单位。;在图上量一量，第1颗星到第2颗星是（）毫米，第6颗星到第7颗星是（）厘米（）毫米。;7米=（）分米4厘米=（）毫米

90分米=（）米60厘米=（）分米

5分米=（）厘米80毫米=（）厘米;新华字典厚约35（）。;课堂小结;二、测量（二）;学习目标;【难点】

能根据具体情境选择合适的长度单位，能估测一些物体的长度。;课堂导入;我每天步行上学，从家到学校大约1000米。;新知探究;想一想，10米有多长?和同伴一起做一做。;想一想，10米有多长?和同伴一起做一做。;100米有多长?想一想，做一做。;1000米有多长?先想一想，做一做，再和同伴说一说。;1000米有多长?先想一想，做一做，再和同伴说一说。;你能在校园里走出1千米吗?;小组合作，走一走，说一说。;小组合作，走一走，说一说。;课堂练习;2.填一填。;3.机灵狗送信。

(1)机灵狗每小时跑多少千米?

(2)机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家?

(3)如果下午2:00沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家?;每小时跑10千米。;3.机灵狗送信。

(1)机灵狗每小时跑多少千米?

(2)机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家?

(3)如果下午2:00沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家?;课堂小结;二、测量（二）;学习目标;【重难点】

了解并能合理选择常用的测量工具和测量方法，解决现实生活中简单的测量问题。;课堂导入;新知探究;制定计划——探究测量方法;制定计划——探究测量方法;解决问题;解决问题;回顾反思;我们几个组的测量结果不一样，是因为测量方法不一样。;综合实践;学习目标;【难点】

能够用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向和“几点钟方???”描述不同物体所在的方向。;知识回顾;新知探究;你最喜欢校园的什么地方?;;记录校园里各个方向都有什么;记录校园里各个方向都有什么;记录校园里各个方向都有什么;记录过程中你遇到了哪些困难?;要完成活动任务，需要解决哪些问题?;校园里的八个方向;;;借助方向板，观察校园的各个方向都有什么，并做好记录。;借助方向板，观察校园的各个方向都有什么，并做好记录。;大家记录的一样吗？为什么？;向同伴介绍你最喜欢的地方，同伴能找到这个地方吗？;向同伴介绍你最喜欢的地方，同伴能找到这个地方吗？;食堂在操场的西北方向。;有趣的“几点钟方向”;认识“几点钟方向”;到操场上，用“几点钟方向”记录校园里都有什么;到操场上，用“几点钟方向”记录校园里都有什么;观察、比较同学们的记录，你有什么发现?;下面两个小朋友站在同一位置的记录，为什么会不一样呢?;站立点;介绍美丽的校园;你介绍的建筑物位置准确清楚吗?大家能确定它们的位置吗?;你介绍的建筑物位置准确清楚吗?大家能确定它们的位置吗?;用“几点钟方向”介绍建筑物位置时，有时只能传达大致方位，大家不能确定它们的位置，不如“八个方向”有固定标准和明确界限。;通过大家的介绍，你有什么收获，想怎样改进?;你还想研究什么问题?与同伴说一说。;在活动中，你的表现怎么样?评一评。;