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美国NCLB下的教育绩效责任研究——学校效能的视角的中期报告 美国NCLB下的教育绩效责任研究是一个长期的项目，旨在评估联邦政府设立的No Child Left Behind（NCLB）法案对教育绩效和学生学习的影响。该研究以学生、家庭、老师、学校和地区为评价单位，以学生成绩、学校和教师的行为和教育政策评估为内容，以采用混合方法为研究方法。 本文介绍的是该研究项目的中期报告，主要探讨了学校效能的视角。学校效能是指学校在促进学生成就、满足学生需求和提高教师绩效方面的能力。该报告总结了自2003年至2009年的研究成果，并提出了在研究中发现的一些问题和建议。 首先，该报告发现，学校效能与学生的绩效显著相关。具体地说，学校创造了让学生有机会取得成功的环境，这些环境包括充满挑战、支持和鼓励学生的教学方法和杰出的教师。同时，该报告也指出学校领导的能力十分重要，这涉及到如何建设高效的团队、保持一致的教学方法、评估和培训教师等方面。 其次，该报告还关注到了一些与学校效能相关的难点问题。例如，学校如何在迅速变化的教育环境中保持竞争优势、如何应对不同的学生需求、如何多样化教育课程等。研究结果表明，学校不能仅仅靠改变课程和教学方式来提高学生绩效，还需要关注学生的个体需求，并在决策制定方面考虑到权衡的问题。 最后，该报告提出了一些关于未来研究的建议。例如，可以深入研究教师和学校之间的互动关系，以及教育政