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任务复杂度和培训对报童决策偏差的影响研究的中期报告 一、研究背景和意义 报童问题是关于库存管理的重要问题，在实际生产和经营活动中具有重要应用价值。任务复杂度和培训对报童决策偏差的影响是报童问题研究的热点之一，对于探究报童决策的机理，提高决策的准确性和实践应用具有重要意义。本研究旨在分析任务复杂度和培训对报童决策偏差的影响，并为实践应用提供有效的参考。 二、研究过程和方法 本研究采用实验研究法，将任务复杂度和培训作为两个自变量，报童库存数量作为因变量，进行实验设计和数据分析。具体过程如下： 1. 实验设计 本研究采用2（任务复杂度）×2（培训）的双因素实验设计，每个因素分为两个水平。任务复杂度的两个水平分别为简单任务和复杂任务，培训的两个水平分别为有培训和无培训。 2. 参与实验者 实验参与者为来自不同专业背景、年龄和性别的大学生，共100名。 3. 实验器材和材料 实验器材为计算机，实验材料为标准的报童问题文本。 4. 实验操作和数据收集 实验中，参与者需要根据实验材料进行报童问题的决策任务。实验操作包括提供实验材料、执行任务、记录决策数据。数据收集包括决策时间、决策数量、偏差程度等数据。 5. 数据分析 对实验数据进行描述性统计和方差分析，分析任务复杂度和培训对决策偏差的主效应和交互效应。 三、研究预期结果 本研究预期得到以下结果： 1. 任务复杂度和培训对报童决策数量和时间的影响； 2. 任务复杂度和培训对报童决策偏差的主效应和交互效应； 3. 培训是否可以减少决策偏差，对决策实践具有指导意义。 四、研究意义和应用前景 本研究旨在分析任务复杂度和培训对报童决策偏差的影响，并为实践应用提供有效的参考。结果对于企业进行库存管理决策和提高决策准确性有重要意义。研究还可以为对报童问题感兴趣的研究者提供实验数据和分析方法，为未来更深入的研究奠定基础。