爬山虎的脚课文实录.docxVIP

《爬山虎的脚》是以从整体到局部的顺序记叙的状物散文。课文围绕爬山虎的脚，先讲了爬山虎长在什么地方。又讲了爬山虎叶子的特点，最后讲了爬山虎脚的特点。 课文先写爬山虎的叶子，从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。 课文的重点部分是第3至5自然段，作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。 在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。 最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。 通过读文我们可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 学习目标： 1.认识本课生字新词并会默写。 2.读懂课文，了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容。 3.学习作者的观察方法，培养细致有序的观察习惯。 事物的材料原都摆在我们面前，并不隐藏，可是我们要收得事物的材料，却非注意观察不可。……记述文可以说是作者对于某事物观察的结果。观察的顺序就是记述的顺序。 ------------叶圣陶 在学习本课之前，老师可以让学生提前对爬山虎进行仔细的观察，为学习课文做好准备。 一、引出新课，疏通字词 1.教师出示爬山虎叶子的图片，让学生欣赏，由此引出课题。 2.板书课题，学生齐读课题。 3.学生自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，并用自己的方法自学本课的生字生词。 4.想一想课文主要写了什么内容？ 二、精读课文 1.学生自由读第1自然段，思考：作者在哪些地方看到了爬山虎？ (学校操场和“我”家） “学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 思考：从“满”占了一大片地方“等词语你体会到了什么？ (这些词语充分表现了爬山虎长得多而茂盛。） 2.爬山虎的叶子有什么特点？请同学在第二自然段中找出来。 (爬山虎的叶子颜色由嫩红到嫩绿） 爬山虎的刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。观察连续观察细致 叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 总结叶子的特点： (1)颜色：绿得新鲜 (2)叶子方向：一顺儿朝下 (3)铺得均匀，没有重叠 3.爬山虎的叶子之所以能铺满墙，跟它的脚有密切的关系，那么爬山虎的脚又是怎么样的呢？ 请同学们认真读一下课文的第3自然段，找出描写爬山虎脚的语句， 爬山虎的脚：长在茎上叶柄的反面，是嫩红的枝状细丝。 位置：长在茎上叶柄的反面 形状：细丝状 颜色：嫩红 三、品词析句，解决问题 1.爬山虎是怎样一步一步向上爬的？ 教育路上的小颖老师作者 中小学教师,教育领域创作者 全文重点突出，详细描写了爬山虎脚的特点，突出了主题。条理清楚，由整体到局部对爬山虎的脚进行了介绍，说明形象生动。 “爬上虎头脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙找学生读一下第4自然段的第一句和第二句，其他学生认真听。让我们来初步了解一下爬山虎是怎样爬的？ 板书：触、变、巴、拉、贴 66 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蚊龙的爪子。 作者为什么要把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子？ (因为“蛟龙的爪子”是