燃烧及其利用 单元作业设计.pdf

化学单元作业设计 一、单元信息 序号 姓名 学校 1 郑慧霞 池州市第十六中学 2 王胡芳 池州市第十六中学 基本信息 3 章雄 池州市第十六中学 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 第七单元 燃料及其 化学 九年级 第一学期 人教版 利用 单 元 √ □ 自然单元 □ 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 课时信息 1 燃烧的条件及灭火的原理 7.1 燃烧与灭火 2 燃料及环保 7.2 燃料的合理利用与开发 二、单元分析 （一）课标要求 1．认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃易爆物的安全知识 ； 2 ．了解采用灭火器的灭火原理和使用范围 3 ．知道化石燃料的用途及不可再生 4 ．了解化学反应中的能量变化，认识化石燃料充分燃烧的重要性 5 ．了解化石燃料对环境的影响，认识使用和开发清洁能源的重要性 （二）教材分析 本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火的原理以及一些安全知识； 燃烧实例很多，生活中利用最多的是燃料，在介绍了燃烧知识后，又介绍了燃料 和其用途以及对环境的影响。本单元的学习，可巩固并深化对氧气化学性质、碳 单质及碳的氧化物化学性质、水电解等知识的理解；还为今后学习金属和金属材 料、有机化合物、化学与生活等有关知识奠定基础。 （三）学情分析 在前面的学习中和日常生活中，学生对燃烧和灭火有了一定的认识，并且有浓厚 的兴趣想要去继续探究这其中的奥秘。可是他们在生活中或一些资料图片上看到 火灾时，对“火”又有种恐惧感，不知道如何去灭火。生活中他们也接触很多燃 料，但没有强烈的环保意识和节约意识。 三、单元学习作业目标 ⑴．认识燃烧的条件和灭火的原理 ⑵．知道化石燃料的用途及不可再生 ⑶．树立环保意识和节约意识 四、单元作业设计思路 细化解读初中化学课程标准、深化理解化学学科核心素养的基础上，提炼概括单 元大概念，结合学生的认知发展水平，梳理了本单元的知识，结合中考，将一些 易错点和易考点进行整合归纳，科学设定目标。 五、课时作业 第一课时 课时目标：认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃物和易爆物的安全知识；学 会运用主动探究的方法，设计试验方案；利用相关化学知识解释和解决日常生活 中的相关问题；增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 作业 1.近几年 “纸火锅”逐渐流行起来。 “纸火锅”是用纸张代替金属材料做 容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象解释正确的是（ ） Ａ.纸张不是可燃物，不能燃烧 Ｂ.纸张被水浸湿，使着火点降低 Ｃ.水蒸发时吸收热量，导致温度达不到纸张的着火点 Ｄ.空气不充足，纸张不会燃烧 1．参考答案：C 2 ．时间要求：1 分钟。 3 ．评价设计：错选 A ，纸张具有可燃性，是可燃物，不能燃烧是因为温度没有 达到纸张的着火点，该选项说法不合理； 错选 B ，纸张的着火点一般情况下不能改变，该选项说法不合理； 对选 C ，水蒸发时吸热，导致温度达不到纸张的着火点，因此纸 张不能燃烧，该选项说法合理； 错选 D ，纸张与空气充分接触，不能燃烧是因为温度没有达到纸 张的着火点，该选项说法不合理。 4 ．设计意图：加强学生对燃烧的三个条件的掌握，联系生活实际，