人教版六年级数学上册《第9单元 总复习》教学设计+教学反思 .pdfVIP

第九单元 总复习 , 本单元的教学是对本学期所学内容的系统整理与复习 ，内容包括分数乘除法，确定位 置 ，圆，扇形统计图 ，百分数。总复习不仅要使学生掌握各个知识点 ，还应将各知识点进行 有机串联 ，找到各知识点之间的联系与区别 ，构成纵横联系的知识网络 ，促进学生建立良好 的认知结构。因而 ，在复习过程中 ，不仅要加强各重点、难点知识的消化、巩固与提升 ，更 要强化前后知识间的连接。通过前后知识间的联系 ，帮助学生真正实现 “再学习”过程中质 的提升。复习中还要让学生掌握基本的解决问题的方法 ，更要帮助学生从多角度观察、分析、 思考问题，促进他们的思维在多角度思考过程中实现分散、拓展、提升 ，确保复习在知识与 思维两个层次都得到发展。) 第 1 课时 复习分数乘除法 教材第 113～116 页的相关内容。 1 ．通过复习 ，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路 ，培养学生分析和 解决实际问题的能力 ，发展学生思维。 2 ．经历分数乘除法知识的回顾和应用过程 ，体验复习归纳、综合应用的学习方法。 重点：能熟练掌握分数乘除法的计算方法 ，完成典型问题的解决。 难点：掌握解决分数乘除法问题的思路和方法。 课件。 师：同学们 ，我们已经学习了分数乘法和分数除法 ，你还记得这两个单元都学习了哪些 内容吗？这节课我们要对这两个单元的内容进行复习。(板书课题 ：复习分数乘除法。) 1 ．复习分数乘除法的意义和计算法则。 (1)复习分数乘除法计算法则。 课件出示教材第 113 页第 1 题。 师：请你结合习题说一说 ，分数乘法应该怎样计算？( 引导总结。) 总结分数乘法计算方法：分子相乘的积做分子 ，分母相乘的积做分母 ，能约分的先约分 再计算。 师：分数除法又应该怎样计算？( 引导总结。) 总结分数除法计算方法：除以一个不等于 0 的数 ，等于乘这个数的倒数。 (2)复习倒数。 师：什么是倒数？(乘积是1 的两个数互为倒数。) 课件出示教材第 115 页“练习二十三”第 2 题。(学生口答。) 教师强调：1 的倒数是 1 ，0 没有倒数。 (3)梳理分数乘除法之间的联系。 师：观察左面两列算式 ，你能发现乘法与除法之间有什么规律？ 师：分数除法是分数乘法的逆运算 ，所以我们说分数除法就是已知两个因数的积与其中 一个因数 ，求另一个因数的运算。( 引导总结。) 2 ．复习四则混合运算和简便运算。 师：相信简单的口算一定难不倒大家 ，那么我们一起来看看四则混合运算吧。课件出示 教材第 115 页“练习二十三”第 5 题的前两列题目。 学生自主完成 ，指名四位同学板演。 师：想一想 ，一般的分数四则混合运算的计算顺序是怎样的？这些题目是否可以简便运 算？ 交流汇报 ，指名学生回答 ，教师板书。 a ＋b ＝b ＋a (a ＋b) ＋c ＝a ＋(b ＋c) a ×b ＝b ×a (a ×b) ×c ＝a ×(b ×c) (a ＋b) ×c ＝a ×c ＋b ×c a －b －c ＝a －(b ＋c) a÷b÷c ＝a÷(b ×c) 3 ．用分数乘除法解决问题。 师：接下来 ，我们就回顾分数乘除法来解决生活中的问题。 (1)复习 “求一个数是另一个数的几分之几”和 “求一个数比另一个数多(少)几分之几” 的应用题。 师：你会列式吗？ 板书：六 (1)班有男生15 人 ，女生20 人 ，____________________ ？ ①男生是女生的几分之几？②女生是男生的几分之几？ ③男生比女生少几分之几？④女生比男生多几分之几？ 指名学生回答 ，发现错误及时订正。 总结：求一个数是另一个数的几分之几 ，就用一个数除以单位“1”；求一个数比另一个 数多(少)几分之几 ，就用相差数除以单位“1”。 (2) 复习出现两个单位“1”的分数应用题。 课件出示教材第115～116 页 “练习二十三”第7 、10 题。(学生自主探究 ，交流分析。) 师：这类题型与前面的分数应用题有什么不同？( 出现了不同的单位“1”。) 总结：先