人教版六年级数学上册总复习教案 .pdfVIP

人教版六年级数学上册总复习教案 人教版六年级数学上册总复习教案 单元教学目标： 通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知 识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的 知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识 的能力，全面达到本学期的教学目标。 第一课时总复习——分数乘、除法 教学内容：教材第 118 页总复习第 1——5 题。 教学目标： 1 理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除 的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。 2 掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简 比。 3 掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除 法问题。 教学重点：概念和计算方法。 教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。 教学过程： 一、复习分数乘除法的知识 （1）指名回答。 分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？ 分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？ 分数乘法的计算法则是怎样的？ 什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？ 分数除法的计算方法是怎样的？ （2）指名回答。 分数乘、除法的关系是怎样的？ 分数除法的计算具体要注意几点？ 0 有倒数吗？为什么？1 呢？ （3）教师组织学生活动 计算。 3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6= 21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12= （4）复习比的知识 什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？ 怎样求比值? 比与分数、除法有什么联系？ 比的基本性质是什么？怎样化简比？ 难点问题： 为什么比的后项不能为 0？ 求比值与化简比有什么区别？ 练习： 3÷4=（）/ （）= （）/12= （）：32=12：（） 说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7 把下面各比化成最简整数比. 8:12 0.25:0.45 1/4:1/8 (5)复习解决问题的解题思路和方法。 怎样解决分数乘除法问题呢？ 点 4 名同学板演教材第 118 页第 3、4、5 题。 对 4 名学生做的情况进行评议。 对比观察第 3 题第（1）（2）小题。 数量关系式是：原价×1/5=现价 第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除 法计算或用方程解。 学生归纳分数乘除法问题的规律。 单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算； 单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 验证第 4、5 题。 第 4 题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。 第 5 题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第 1 个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1” 的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。 归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知， 这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。 二、应用练习 （1）完成练习二十七第 5 题。 （2）完成练习二十七第 10、11 题。 （3）完成练习二十七第 7、8 题，学生做后汇报思路和方法。 三、课堂小结 通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？ 第二课时 总复习——百分数 教学内容：教材第 119 页总复习第 6、7 题。 教学目标： 1、理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。 2、熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百 分数问题的解题思路和方法。 3、培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学 生应用知识的意识。 教学重点：运用百分数知识解决实际问题。 教学难点；归纳知识，形成体系。 教学过程： 一、创设情境导入 师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就在我 们身边。 1、投影出示下面一段文字： 湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。 10 年前初中是 2.5%,小学是 0.02%,现在小学连续 10年的入学率,巩固率均为 100%,初中流失率始终控制 0.2%, 近三年的数字