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等比数列的概念 亳州三中 范图江 一、教学目标 1、 体会等比数列特性，理解等比数列的概念。 2、 能根据定义判断一个数列是等比数列，明确一个数列是等比数列的限定条件。 3、 能够运用类比的思想方法得到等比数列的定义,会推导出等比数列的通项公式。二、教学重点、难点 重点：等比数列定义的归纳及应用，通项公式的推导。 难点：正确理解等比数列的定义，根据定义判断或证明某些数列为等比数列，通项公式的推导。 三、教学过程 1、 导入 复习等差数列的相关内容: 定义： a a n ?1 n ? d ,( n ? N * ) ? ? 通项公式： a n ? a ? (n ?1)d , n ? N * 1 等差数列只是数列的其中一种形式，现在来看这两组数列1、2、4、8……， 1 1 1 1、 2 、 4 、 8 …… 问：这两组数列中，各组数列的各项之间有什么关系？ 2、 探究发现，建构概念 问：与等差数列的概念相类比，可以给出这种数列的概念吗？是什么？ 1定义：如果一个数列从地 2 项起，每一项与前一项的比值都等于同一个常数，则称此数列为的不过比数列。这个常数就叫做公比，用q 表示。 a 2数学表达式： n?1 ? q,( n ? N * ) a n 问：从等比数列的定义及其数学表达式中，可以看出什么？也就是，这个公式在什么条件下成立？ 结论 1 等比数列各项均不为零，公比q ? 0