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初中生物教学案例 第四单元 第一章 第四节 种子的萌发 教学案例 课时分配:2课时 教学过程 导入: 当你步入茂密的大森林，抬头仰望那参大的大树时，你能想到些什么呢,教师以“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”为背景，让学生解释其含义，并体味这诗句是对植物生命周期的生动写照。俗话说:“一天之计在于晨，而一年之计在于春。”、“春种一粒粟，秋收万颗子”。那么植物的一生从什么开始呢,以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。 第一部分:探究种子萌发的环境条件 首先让生物课外小组的同学描述培养菜豆种子萌发成幼苗的过程:“将种子 ……”然后请学放于疏松、的土壤中，置于温暖处，每天浇点水保持土壤潮湿，生思考并提出:“在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件,”以此激励学生积极动脑，并提出要探究的问题。同时引导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料作出假设，提出:“种子萌发所需外界条件可能有:水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。”之后教师向学生质疑:“哪些是种子萌发的必要条件呢,”引导学生分析排除“肥料”这个因素(因为种子本身有贮存养料的结构，种子的萌发不需要肥料。)进而学生作出假设:“水、阳光、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。”那么假设是否成立，需要用实验的方法来检验。 为了降低学习的难度，保证实验的条理性以及每一个学生的参与