统编版语文九年级上册第六单元大单元作业设计.pdfVIP

九年级上册第六单元·单元分析九年级上册第六单元·单元分析 初中语文大单元作业设计 初中语文大单元作业设计 一、单元信息 一、单元信息 学科 年级 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 学期 教材版本 单元名称 基本信息 基本信息 语文 九年级 第一学期 部编版 小说 语文 九年级 第一学期 部编版 小说 单元组织方式 自然单元 单元组织方式 自然单元 序号 课时名称 序号 课时名称 智取生辰纲 1 智取生辰纲 1 2 范进中举 2 范进中举 课时信息课时信息 3 3 三顾茅庐 三顾茅庐 刘姥姥进大观园 44 刘姥姥进大观园 5 学习改写学习改写 5 二、单元分析 二、单元分析 本单元选取了中国古典四大名著小说中的经典篇目，有讲述英雄传奇故事， 本单元选取了中国古典四大名著小说中的经典篇目，有讲述英雄传奇故事， 有描摹封建社会儒林百态，有演绎历史传奇故事，有展现封建贵族家庭生活。 有描摹封建社会儒林百态，有演绎历史传奇故事，有展现封建贵族家庭生活。 这些故事用引人入胜的曲折故事情节，塑造了典型环境中的典型人物形象， 这些故事用引人入胜的曲折故事情节，塑造了典型环境中的典型人物形象， 揭示出了深刻的社会主题。阅读这些篇目，可以感受中国古典小说的魅力，揭示出了深刻的社会主题。阅读这些篇目，可以感受中国古典小说的魅力， 深入思考古代历史社会问题。深入思考古代历史社会问题。 三、作业目标 三、作业目标 1.积累重点字词成语音形义，把握有关中国古典小说的相关文学常识。 1.积累重点字词成语音形义，把握有关中国古典小说的相关文学常识。 2.把握小说三要素(情节、人物、环境)及其之间的关系，会从三要素的角 2.把握小说三要素(情节、人物、环境)及其之间的关系，会从三要素的角 度切入理解和分析小说内容。 度切入理解和分析小说内容。 3.梳理小说的主要故事情节，了解中国明清时期白话小说的艺术特点。 3.梳理小说的主要故事情节，了解中国明清时期白话小说的艺术特点。 4.通过对主要事件的把握及重点描写的赏析，分析人物形象，把握人物形象 4.通过对主要事件的把握及重点描写的赏析，分析人物形象，把握人物形象 特点。 特点。 5.结合时代背景，通过对主要情节和人物形象的分析，把握小说主题，能从5.结合时代背景，通过对主要情节和人物形象的分析，把握小说主题，能从 不同角度深入思考探究小说主题，提高古典小说鉴赏能力。 不同角度深入思考探究小说主题，提高古典小说鉴赏能力。 四、单元预习 四、单元预习 综合性学习 综合性学习 1.班级开展演讲微项目学习，请你一起参与。 1.班级开展演讲微项目学习，请你一起参与。 为“奋斗正青春”演讲比赛撰写演讲稿。 为“奋斗正青春”演讲比赛撰写演讲稿。 【学习资源(部分)】 【学习资源(部分)】 “亲爱的同志们!”“亲爱的同志们!” 他的声音是平和的，但是却掩盖不住他内心的激动。 他的声音是平和的，但是却掩盖不住他内心的激动。 “朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到 “朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到 非常幸福。在这里，我看见许多老朋友，在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索 非常幸福。在这里，我看见许多老朋友，在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索 洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机