六年级综合实践活动教学工作计划.docxVIP

PAGE PAGE 3 六年级（3）班综合实践活动教学工作计划 一、指导思想 马万明 以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向 素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运 用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动 脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法， 培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、学情分析 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握 了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成 自己的成果或作品。但高年级孩子注意力不易集中、散漫、 好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学 习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯 和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原 有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 三、教学目标 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态 度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能 力和人格四个方面的理想目标。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社 会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践， 开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合 运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践 实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积 极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自 我的责任感。 四、教材简析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标 和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活 动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、 学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家 与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生 活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、 社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区 服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵 盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 五、教学方式及具体实施 1、课程的实施方式 组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班 级活动），体现统一性与多样性相结合。 活动地点（班内、校内、家里、社区） 活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、课程的具体实施 全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教 学反思，适时调整教学思路。 充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习 积极性。 指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养 自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。 在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道 怎么去动手操作。 引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激 发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提 高写作水平。 2018 年 9 月 10 日