《金色的草地》小学语文-(1).pptxVIP

;第2课时; 朗读第2自然段，想一想：“我”和弟弟在草地上是怎样玩耍的？; 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 ;飞舞的蒲公英; 仔细读读第3自然段，画出描写蒲公英的句子。 草地颜色发生变化的原因是什么？和蒲公英有什么关系？; 蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。 早晨，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。 中午，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。 傍晚，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。; 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。; 因为“我”从来没有起得这样早过，一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调“我起得很早”。; 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。;金色; 运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。; 最后两句是“我”仔细观察后的发现，应读出“我”有新发现后的兴奋、欣喜之情。;多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！; 蒲公英是一种药食兼用的菊科草本植物，可入药，也可生吃、做汤、炒食，3～8月份会开花，一般是白天开放，晚上闭合，整个花期近1个月。; 同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！;结构：; 文中的小作者运用了形象生动的比喻的方法，你也试着尝试一下吧！;把你观察到的动植物的变化写一写