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初二数学高老师 初二数学 高老师 平行四边形专题讲义 一、学习目标 复习平行四边形、特殊平行四边形性质与判定，能利用它们进行计算或证明. 三、本章知识结构图二、学习重难点 重点：性质与判定的运用；难点：证明过程的书写。 三、本章知识结构图 平行四边形是特殊的 ；特殊的平行四边形包括 、 、 。 梯形 （是否）特殊平行四边形， （是否）特殊四边形。 特殊的梯形包括 梯形和 梯形。 4、本章学过的四边形中，属于轴对称图形的有 ；属于中心对称图形的有 。 四、复习过程 （一）知识要点 1：平行四边形的性质与判定 OC1.平行四边形的性质： O C 从边看：对边 ，对边 ； 从角看：对角 ，邻角 ； 从对角线看：对角线互相 ； B 从对称性看：平行四边形是 图形。 2、平行四边形的判定： 判定 1：两组对边分别 的四边形是平行四边形。（定义） 判定 2：两组对边分别 的四边形是平行四边形。 判定 3：一组对边 且 的四边形是平行四边形。 判定 4：两组对角分别 的四边形是平行四边形。 判定 5：对角线互相 的四边形是平行四边形。 1.已知□ABCD中 1.已知□ABCD中，∠B=70°，则∠A= ，∠C= ，∠D= ． 2.已知 O 是 ABCD 的对角线的交点，AC=38 mm，BD=24 mm,AD=14 mm，那么△BOC 的周长等 3.如图 1， ABCD中， 3.如图 1， ABCD中，对角线 AC 和 BD 交于点O，若 AC=8，BD=6，则边 AB 长的取值范围是（ ）. A.1＜AB＜7B.2＜AB＜14C.6＜AB＜8D.3＜AB＜44.不能判定四边形ABCD 为平行四边形的题设是（ ）A.AB=CD,AD=BCB.ABCDC.AB=CD,AD∥BCD.AB∥CD,AD∥BC的面积是（）A、36B、48C A.1＜AB＜7 B.2＜AB＜14 C.6＜AB＜8 D.3＜AB＜4 4.不能判定四边形ABCD 为平行四边形的题设是（ ） A.AB=CD,AD=BC B.AB CD C.AB=CD,AD∥BC D.AB∥CD,AD∥BC 的面积是 （ ） A、36 B、48 C 、 40 D、24 AF A F 【典型例题】 例 1、若平行四边形ABCD 的周长是 20cm,△AOD 的周长比△ABO 的周长大 6cm.求 AB,ABD 的长.E C A D O 1 B C 初二数学高老师 初二数学 高老师 PAGE PAGE 2 例 2、 如图，已知四边形 ABCD 是平行四边形，∠BCD 的平分线 CF 交边 AB 于 F，∠ADC 的平分线 DG 交边 AB 于 G。（1）求证：AF=GB； （2）请你在已知条件的基础上再添加一个条件，使得△EFG 为等腰直角三角形,并说明理由． 【课堂练习】： 1、如图，在△ABC 中，AB=AC，点D 在 BC 上，DE∥AC，DF∥AB， (1)求证：FD=FC (2)若AC=6cm，试求四边形AEDF 的周长。 2、已知：E、F 是平行四边形ABCD 对角线AC 上的两点，且AE=CF，（1）试判断BE、CF 的关系； EADBCF（2）若E、F E A D B C F AE A E F B C 3、如图，四边形 ABCD 为平行四边形，M,N 分别从D 到从 B 到 C 运动，速度相同，E,F 分别从A 到 B， 从 C 到 D 运动，速度相同，它们之间用绳子连紧。（1）没有出发时，这两条绳子有何关系？ 若同时出发，这两条绳子还有（1）中的结论吗？为什么？ A M D E F B N C 课后练习 一、选择题 FDCBAGE1、如图，在□ABCD 中，E 是AD 边上的中点．若∠ABE=∠EBC，AB=2，则平行四边 F D C B A G E 1 题图 2 题图 3 题图 2、如图，在□ABCD 中，分别以 AB、AD 为边向外作等边△ABE、△ADF，延长 CB 交 AE 于点 G， 点 G 在点 A、E 之间，连结 CG、CF，则以下四个结论一定正确的是（ ） ①△CDF≌△EBC ②∠CDF＝∠EAF ③△ECF 是等边三角形 ④CG⊥AE A．只有①② B．只有①②③ C．只有③④ D．①②③④ 3、如图，在□ABCD 中，AB=6，AD=9，∠BAD 的平分线交BC 于点E，交DC 的延长线于点F， BG⊥AE，垂足为G，BG= 4 2 ，则ΔCEF 的周长为（ ） A.8 B.9.5 C.10 D.11.5 4、如图，在□ ABCD 中，AC 平分∠DAB，AB = 3， 则□ ABCD 的周长为 A．6 B．9 C．12 D．15 DACB4题图 5 D A C B 5、如图，四边形 ABCD 的对角线互相平分，要使它成为矩形，那么需要