人教版七年级下数学拔高专题平行线中的规律探究.docxVIP

常图① 常 图① 图② 图③ 图④ 见 模 型 思 上面四个图中，∠P ，∠A,∠B 的等量关系为： AP 、CP 分别为角 3.∠BAP ：∠BAP = 1 2 考 ①∠P= ∠A+ ∠C ； ②∠P= ∠C- ∠A ； 平分线，∠P 的度数 ∠DCP ：∠DCP = 1 2 ∠P= ∠A- ∠C ；④∠A+ ∠P+ ∠C=360 °. 是_90 °. m ：n，求∠P :∠P 1 2. = m ：n. 拔高专题（一） 平行线中的规律探究 教学目标 掌握平行线中从一般到特殊的较复杂图形问题中的规律. 掌握平行线中的动点问题. 教学过程 一、基本模型构建 二、拔高探究 探究点一：探究平行线中常见模型中的角度关系例 1：1 已知如图，AB ∥CD ，试解决下列问题： （1）∠1+ ∠2= ； ∵∠AED=∠AEG+∠DEG，∴∠AED=∠ ∵∠AED=∠AEG+∠DEG，∴∠AED=∠BAE+∠CDE； （2）同（1）可得∠AFD=∠BAF+∠CDF，∵∠BAF=2∠EAF，∠CDF=2∠EDF， ∴∠BAE+∠CDE= 3 ∠BAF+ 3 ∠CDF，∴∠AED= 3 ∠AFD. 2 2 2 【教师总结】无论平行线中的何种问题，都可转化到基本模型中去解决，把复杂的问题分解到简 （3）∠1+∠2+∠3+∠4= ； （4）试探究∠1+∠2+∠3+∠4+…+∠n= ． 解析：（1）∵AB∥CD，∴∠1+∠2=180°（两直线平行，同旁内角互补）； 过点 E 作一条直线 EF 平行于 AB，∵AB∥CD，∵AB∥EF，CD∥EF，∴ ∠1+∠AEF=180°，∠FEC+∠3=180°， ∴∠1+∠2+∠3=360°； 过点 E、F 作 EG、FH 平行于 AB，∵AB∥CD，∵AB∥EG∥FH∥CD，∴∠1+∠AEG=180°，∠GEF+∠EFH=180°， ∠HFC+∠4=180°；∴∠1+∠2+ ∠3+∠4=540°； 中，根据上述规律，显然作（n-2）条辅助线，运用（n-1）次两条直线平行，同旁内角互补．即可得到n 个角的和是 180°（n-1）． 答案：（1）180°；（2）360°；（3）540°；180°（n-1）． 【变式训练】1.（2015?汉阳区期中）已知：如图，AB∥CD，E，F 分别是 AB，CD 之间的两点，且∠BAF=2∠ EAF，∠CDF=2∠EDF． 判定∠BAE，∠CDE 与∠AED 之间的数量关系，并证明你的结论； 直接写出∠AFD 与∠AED 之间的数量关系. 解： 解：（1）过点E 作 EG∥AB，∵AB∥CD，∴AB∥EG∥CD，∴∠AEG=∠BAE，∠DEG=∠CDE， 单模型中，问题便迎刃而解. 探究点二 探究动态中平行线中的角度关系 类型一 点分别在两条平行线之间、一侧判断角度之间的关系 点 P 在 C、D 两点的外侧运动时（P 点与点 C、D 不重合），试探索∠PAC，∠APB，∠PBD 之间的关系又是如何？解：如图①，当P 点在C、D 之间运动时，∠APB=∠PAC+∠PBD 点 P 在 C、D 两点的外侧运动时（P 点与点 C、D 不重合），试 探索∠PAC，∠APB，∠PBD 之间的关系又是如何？ 解：如图①，当P 点在C、D 之间运动时，∠APB=∠PAC+∠PBD． ∴∠PEC=∠PBD，∵∠PEC=∠PAC+∠APB，∴∠PBD=∠PAC+∠APB． 如图③，当点P 在 C、D 两点的外侧运动，且在l2 下方时，∠PAC=∠PBD+∠APB．理由 如下：∵l1 l2，∴∠PED=∠PAC，∵∠PED=∠PBD+∠APB，∴∠PAC=∠PBD+∠APB． ∥ 1 2 3 1 2 理由如下：过点P 理由如下：过点P 作 PE∥l1，∵l1 l2，∴PE∥l2 l1，∴∠PAC=∠1，∠PBD=∠2， ∥ ∥ ∴∠APB=∠1+∠2=∠PAC+∠PBD； 如图②，当点P 在C、D 两点的外侧运动，且在l1 上方时，∠PBD=∠PAC+∠APB．理由如下：∵l1 l2， ∥ 【教师总结】画出图形，点在两条直线之间、两侧，归根到基本模型一. 类型二 点在平行线上移动 例 3：如图，直线 CB∥OA，∠C=∠OAB=100°，E、F 在 CB 上，且满足∠FOB=∠AOB，OE 平分∠COF. 求∠EOB 的度数； 若平行移动AB，那么∠OBC：∠OFC 的值是否随之发生变化？若变化，找出变化规律或求出变化范围；若不变，求出这个比值． 解：（1）∵CB∥OA，∴∠AOC=180°- 解：（1）∵CB∥OA，∴∠AOC=180°-∠C=180°-100°=80°，∵OE 平分∠COF，∴∠COE=∠EOF， ∵∠FOB=∠AOB，∴∠EOB=∠EOF+∠FOB=1/2∠AOC=1/2×8