一年级语文《雨点儿》教学反思复习.docxVIP

一年级语文上册《xx》教课反省 辛店小学张园园《雨点儿》是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，经过大雨点和毛毛雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有雨水的滋润，才有草长花开的漂亮风景。课文生动浅陋，语言柔美，富裕童趣。 在教课时，我依据课文的特色，以读为主线，激发孩子们的想象力和创建潜能，调换其感情参加，指引他们读准字音、读通句子、读懂课文，入情入境地读，有滋有味地读，在读中识字，在读中体验，在读中有所感悟，在读中有所创新，从中感觉到阅读的欢喜。 课题《雨点儿》中的儿化音是教课中的难点，我在指名学生朗诵课题后发现问题，于是提示学生注意有个“儿”，可是学生仍不可以读好这个儿化音，于是我就进行了示范读，告诉学生读好“儿化音”的方法，两个字连在一同读快点，舌头圈起来，而后让学生听我读再让指名让学生读，有个别学生会读，在一次次的示范下学生渐渐能读好这个儿化音。 识字教课是一、二年级的教课要点、难点，在指导学生认字时，我针对例 外生字采纳例外方法。指引学生用自己喜爱的方式记忆生字。关于“数”这个字有两个读音，为了让学生理解两个读音的用法，我指引学生采纳组词的方法理解，识字应当在必定的语言环境中学习，千万不可以孤立认字。 学完字以后，我让学生读生词，在这里我感觉自己的设计比较精良。“数不清”这个词先让学生理解其意思，而后让学生谈谈有哪些东西是数不清的，发散 学生思想，扩宽学生知识面