一年级语文《aieiui》教学案例及教学评价.docxVIP

一年级语文《aieiui》优异教教事例 及教课评论 教课内容的设计，紧紧掌握学生是学习和发展的主体这一教育理念，力争解决三个问题：一是进一步解决幼小连接，学生乐学识题。二是解决学生学习语文的方法问题，促使学生学习方式的改变，为他们的终生学习和发展确立坚固的语文基础。三是解决如安在重视基础学习的同时，指引学生接触社会，建立大语文观，发展创新意识，增强语文实践能力、思想能力的培育，以全面提升学生的语文修养。教材内容系统力争表现基础性、发展性和开放性。教课过程着重的是能力的培育和语言的运用。 在语言应用中，逐渐使少儿认识汉语拼音（汉语的语音符号）。汉语拼音教课成败的重点是如何变抽象的符号为形象的符号，也就是如何密切联合语言应用的问题。教材每节拼音课都给学生创建了轻松快乐地学拼音的情境，采纳游戏等多种形式学习汉语拼音，从指引少儿说话下手，以学习汉语拼音为主，把学习汉语拼音、识字、学习一般话有机联合起来，搞好幼小连接，持续发展少儿的口头语言，并安排 少儿在语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。这课的情境图，是龟兔赛跑的画面，将看图说话和读准字母的音与识记字母的形融为一体。 【教材剖析】 《语文课程标准》要求汉语拼音教课尽可能有兴趣性，与学说一般话、识字教课相联合。本教课方案准备利用教材 资源，以故事为切进口，经过看动画课件，说句子、读儿歌、识汉字等，使听、说、读、写能力协调发展。教课过程