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《等 比 数 列 》 教 学 反 思 (总 7 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 《等比数列》教学反思 《等比数列》教学反思范文 篇一：《等比数列》教学反思 探索等比数列通项公式的环节中，教师不应简单地给出公式让 学生机械记忆，而是通过数学建模活动启发学生，引导学生从实际 情境中发现规律。类比等差数列通项公式的获得过程，寻求等比数 列中四个量之间的关系，引导学生利用迭代法及叠加法得到等比数 列的通项