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多彩的“龙艺主题活动的案例与反思 案例背景: 民族民间文化艺术，是千百年来人民群众劳动创造的智慧结 晶，民间艺术、民间风俗丰富了人们的生活，传递着祖先留给我们 的珍贵精神财富。我国是多民族的国家，各民族蕴含着多彩的民间 文化和不同的民俗习惯，例：二人转、踩高跷、风阳花鼓……等 等。“龙艺”是我们家乡平和的民间传统文化，它历史悠久，历来 老百姓就认为龙是桔祥之物，能兴云布雨，降福迎祥。因此每逢立 春，平和乡民必结扎装饰“龙艺”踩街活动，以祈求国泰民安，风 调雨顺。 《纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国 文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和开展，激发幼儿爱祖国、爱 家乡的情感。因此，我班选择“龙艺”作为主题，让幼儿进一步认 识家乡的文化艺术，萌发了爱家乡文化艺术的情感。 案例主题： “多彩的龙艺” 案例描述 开学前，我们三个老师按照惯例到幼儿家进行家访。一天早 上，到小婿家时，谈话中，她妈妈显得很兴奋，滔滔不绝地说： “今年正月十五要举行龙艺踩街活动，小靖被选上当‘艺旦。这 次龙艺有118节，非常壮观、宏大，听说已申报上海大世界吉尼 斯‘记录。”这时，小靖也显得异常兴奋，还没等她妈妈说完，就 抢着说：“老师，我爸爸说让我当‘杨贵妃，像电视里一样，好 漂亮啊！，，平和龙艺作为一种民间艺术文化，已是家喻户晓了，它 是我们家乡的民俗。“龙艺”活动在我们平和每年都有举行，孩子 们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和 掌握。但在我们改革开放三十多年以来，人们的生活水平有很大的 提高，不少青年人对民族民间文化艺术了解甚少，说那是“老土” 不愿去学和继承，纷纷注重西方兴旺国家的现代化技术，照这样下 去，民间文化艺术就会慢慢流失，面临失传。如果把这活动作为一 个教育主题，意义匪浅。因为它可以教育幼儿从小热爱家乡、热爱 祖国的民间民族文化，培养宏扬民族精神的好品质。 活动一：社会实践“观看龙艺活动” “元宵节”是为幼儿了解民族文化、民族习俗的重要节日。故 我班暂时召开家长会，要求每位家长于正月十五“元宵节”带幼儿 到大街上参观“龙艺”踩街活动。让家长引导孩子带着以下问题进 入活动：①龙艺是怎么组成的？有几个局部？②“艺旦”分别叫什 么名称？③“艺板”有几种模型？④组织民间“龙艺”活动有什么 意义？从而丰富幼儿的知识，有条件的家长用摄像机、照像机等形 式将现场拍摄下来。 效果：此亲子活动收到了很大的的成绩，有的家长用摄像机拍 摄“龙艺”踩街场面，并已制作成DVD片，可供幼儿园上活动课时 观看。有的家长带来了图片；有的家长带来了照片……。充分利用 家长资源，采集到许多资料，为下一步活动奠定了根抵。第二天， 幼儿个个都争围着图片、照片、DVD片；争论着…… 活动二：开心播报一一“龙艺” 通过元宵节的活动后，要求幼儿讲述当天看到的听到的有关于 “龙艺”活动场面以及相关知识。 渝：有不少彩灯，有的是长的日光灯，有的是折成三角形的日 光灯，有的是折成圆形的灯。 良：那些小朋友叫“艺旦”，有少林小和尚，爸爸说“小和 尚”有少林功夫，有我们中国的真传武功。 辰：我看见那个穿大红袍的、戴大红帽的是“状元”，还有 “探花”、“榜眼”他们都很神气。 良：“艺旦”的衣服都有绣花，衣服袖口宽宽的、长长的。 欣：那些“艺旦”都是戏曲人物，有小生、小姐、Y鬟。 阳：小和尚有十八个，那是十八童子功。 靖：有不少彩车，装饰得很美，还有龙艺是由龙头、龙段、龙 尾三局部组成。 铠：有个“龙头”是用铲车打扮的，司机一按钮，“龙头”就 会点头、叩首，像真龙一样。 杰：我看见武松了，爸爸说他是打虎英雄，很厉害的！ 俊：有舞龙、有舞狮的，很好看。 才：龙头总是跟着龙珠跑，妈妈说那是“龙戏珠”。 菁：我们看见五光十色的龙头，眼睛大大的，亮亮的，很威 武。幼儿教育网 西：Y鬟头发梳成两个发髻，小姐惟独后面梳一个。 桁：龙身是用绸布连接制作而成的。 东：艺板上用竹、木、纸、绢等材料扎成楼房、小阁、小船、 小车的样子，还有点缀花、草、鱼、虫和彩灯。 新：有锣鼓队、彩旗队，还有彩灯队。 婕：龙艺总的有118节，我爸爸说已申报上海大世界吉尼斯记 录了。 雨：皇后的帽子有许多闪闪发光的珠子，有金钗、凤钗，好高 贵! 反思：通过这次活动，幼儿非但在语言表达上得到锻炼，还丰 富了不少知识。他们从中懂得了 “生、旦、净、末、丑”等角色， 看到戏曲打扮的十八童子和尚，粗浅地认识到中国功夫、戏剧等都 是我国的民族艺术，知道民族民间文化艺术具有丰富性和多样性。 这次活动中孩子们倾听的专注程度，持久性，表现十分突出，胜过 平时老师用各种方法促使孩子倾听他人说话的效果。还有孩子们在 谈论“龙艺”踩街活动时所运用的语言也分外生动形象，有的幼儿 禁不住手、脚并用，做到声形并茂。梁力说：“芝麻