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第三节大气的压强 【教学设计思想】 1．初中生的理解感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴 趣；而物理教学又以实验为基础，实验几乎始终伴随着整个教学过程， 所以，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，应重视学生的个人经验和 心理特点，把学生对生活中物理现象的理解与掌握物理知识结合起来， 增强学生的直接经验和亲自体验。 2．在教学中，按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路逐一展 开，让学生通过实验，体验大气压的存有，讨论大气压的特点，应用大 气压知识解决实际问题，以及探究测量大气压的方法。 3．在教学中，不但要注重学生