《祝福》教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

高中语文《祝福》教学设计 教学目标： 1、把握情节，梳理脉络。理解倒叙手法的作用。 2、把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 3、学习综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 4、理解环境描写的作用，标题作用。 教学重点： 1、把握情节，梳理脉络。理解倒叙手法的作用。 2、把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 教学难点： 1、学习综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 2、理解环境描写的作用，标题作用。 预习任务： 1.标段，112段，标出生字词，梳理情节。 2.记叙顺序，作用。 3.塑造祥林嫂形象的手法。 4.谁是杀死祥林嫂的凶手。 预习检查： 1.鲁迅的代表作： 杂文集《且介亭杂文》、《坟》《南腔北调集》、《而已集》等 。 2.小说背景： 辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集《彷徨》，是《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文