必修4　第23课　课时1　价值与价值观.docxVIP

第二十三课　实现人生的价值 课标要求1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关。2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 课时1　价值与价值观 核心考点一　人的价值 1．价值的含义：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 归纳提升　正确理解物的价值 (1)价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性＋人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 (2)哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。 (3)价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。 2．人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献 内容 ①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人的需要 ②自我价值：满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么 要求 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值 提醒　结合矛盾的主次方面辩证关系原理，理解人生价值的两个方面的内容。 1．物的价值取决于人的需要。 纠正：________________________________________________________________________ 2．实现人的自我价值是实现社会价值的前提和基础。 纠正：________________________________________________________________________ 3．有价值的人生不应考虑个人利益。 纠正：________________________________________________________________________ 4．一个人的精神贡献价值远远大于物质贡献。 纠正：________________________________________________________________________ 考向一　物的价值 典例1　(2020·北京高考)智能技术的应用越来越广，几乎渗透到生活的每一个角落。但对于很多老年人来说，扫码购物、网上办事、线上挂号等都难以适应，方便的智能应用反而给老年人的日常生活带来不便。对此，下列观点正确的是(　　) A．智能技术带来的“不便”，是违背科技发展规律的表现 B．智能技术带来的“便”与“不便”，说明矛盾斗争性是相对的 C．智能技术被应用于生活的方方面面，逐渐成为矛盾主要方面 D．智能技术的应用要注重价值考量，坚持科学精神与人文精神的统一 变式1　为了让学生养成良好的生活习惯和节约意识，用实实在在的行动践行绿色发展理念，某高中发起了“变废为宝”活动，号召学生节约资源，提高环保意识。学生们开动脑筋，动手实践，家中的纸箱变成简易的“垃圾箱”“口罩回收箱”；很多的瓶瓶罐罐通过合适的剪裁，再加以装饰，普通的瓶子就变成了美丽的花盆。变废为宝的事实佐证了(　　) ①事物价值的变化取决于物质的属性及主体的需要 ②事物价值的实现建立在物与主体关系的基础上 ③人们多样的价值选择是创意成功的源泉 ④观念创新实现了事物价值的转换与创造 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考向二　人的价值 典例2　(2019·江苏高考)“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是(　　) ①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的 ③走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福 ④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 变式2　2022年1月，重庆市血液中心启动了冬季团体预约无偿献血工作，为春节假期和北京冬奥会期间的用血需求提供了有效保障。其中有的人带着第一次踏上献血车的好奇紧张，也有的人坚持不懈一直献血。一个个见义勇为、勇往直前、伸出援手的平凡人，他们汇聚成光，让这座城变得更有温度。这里蕴含的哲学道理是(　　) ①广大的人民群众是社会精神财富的创造者 ②一个人的个人价值越大社会价值也就越大 ③平凡的人更能在生活中创造出卓越的人生 ④人的价值需要在个人与社会的统一中实现 A．①② B．①④ C．②③