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《爬天都峰》教学设计：“自读感悟”型阅读教学模式
模式特点
本模式体现“以老师为主导，以学生为主体”的思想，既强调老师“导”的作用，教学中留意以读为基点，把“读、思、议”紧密结合起来，又有机地把作者的思路融为一体，以求达到教与学双方的“期盼视野”的确良融合，是真正把学生当成了学习活动的主子，体现了学生的主体性，唤醒了学生的创建精神。
实现条件
1、学生对象：小学中高年级学生
2、教材对象：适合用于各种类型的文章
[操作程序]
1、模式简明图示
老师（主导）——学生（主体）
（1）导趣——初读感知
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