小学语文_《雾在哪里》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 二年级学生具有丰富的想象力，比较乐于阅读童话类的文本，但是他们在学习这一篇课文的过程中可能有部分生字会造成阅读障碍，同时二年级新课标要求“1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的感想。2.在写话过程中乐于运用阅读和生活中学到的词语，但二年级学生在写话上表达不清晰，所以本课的教学目的是培养学生识字、写字和写话的兴趣。” 《雾在哪里》效果分析 这是一个童话故事，作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文生动有趣。