特殊教育课件：我会看红绿灯.pptxVIP

2018年广东省计算机教育软件评审活动 交通安全：我会看红绿灯 作者：梁翠琼 单位：廉江市特殊教育学校 本班学生共12人，年龄在7到12岁之间， 视力正常，但其他能力差异较大。根 据学生认知能力以及语言能力，书写能力，将学生分成三个教学层次： A组学生： 爽(哑)、萱(聋哑)2人，他们的认知和理解能力较好，有较强的 语言学习能力和书写能力，但存在语言表达障碍。他们都有增加词汇量，训练简单 手语、提高书写能力的需求。 B组学生： 莹(智障)、雯(自闭)、滔(自闭)、君(智障、肢障)、泳(自 闭)、翔(智障)、柱(智障)共7人，他们都有语言能力，能跟读或复述简单词 语。泳、翔、柱有言语，但口齿不清。他们都有增加词汇量，提高语言理解能力和 锻炼口头表达的需求。 C组学生： 越(自闭)、方(自闭)、霖(多重)3人，无言语，难以配合班级 常规，要在老师的辅助下才能完成指令。 教学对象分析 一.导入：观看视频 红绿灯又叫交通信号灯，它通常设在交叉路口并自动控制，它能指导车 辆和行人安全有序地通行。 为了交通安全，我们过马路时一定要看红绿灯。 红绿灯 过马路 过马路，要看 红绿灯 绿灯 二、 我会认红绿灯 三、玩游戏《红绿灯》 游戏规则： 1.全班一起玩，老师扮演红绿灯，学生扮演路人； 2.学生排成一列，教师面对学生站在队伍前面； 3.老师举起红色的模型灯，学生就立正， 老师举起绿色的模型灯，学生就往前走。 A 组：1.会做红灯、绿灯的手语； 2.会看红绿灯做出相应动作； 3.会仿写“红绿灯”三个字； 2.提示下，会看红绿灯做出相应动作； C 组 ：1.在辅助下，能参与课堂教学； 2.在辅助下，看红绿灯做相应动作； 四、 分组练习 B组 ：1.会认，并说出红灯，绿灯； 1 .助教老师报告每组学生练习情况，对完成任务 的学生奖励代币； 2.主教老师从每组挑出一名学生，测查完成情况； 五、检测 六、 课后作业 A 组课后作业 B组课后作业：涂色