23.《父亲、树林和鸟》.pptxVIP

2 3 父亲、树林和鸟;初读课文，学认生字; 本文主要写了一件什么事情？通过时间、地点、人物、时间来进行简单说明。;黎明 雾蒙蒙 猎人 鼻子 翅膀;浓浓的 苦苦的 热腾腾;结构：上下;结构：上中下;结构：半包围;结构：左右;结构：上下;结构：上下;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：独体;这两个词连在一起写得多生动，让我们好像走进了那片笼罩在雾气中的幽深的树林。在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，说明他对鸟非常熟悉。;仿写练笔：;比喻;“浓浓的苦苦的”连用，让我们更真切地闻到了草木气息，父亲能在这样浓郁的草木气息中闻到鸟的气味，可见父亲对鸟的习性的确非常了解。; 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了（ ）的（ ）的鸟的气味。我只看到幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（ ）到了（ ）的鸟的（ ）。;思考：“我”、父亲、树林和鸟的关系。; 父亲如此了解鸟，却不伤害鸟，而是那么喜爱鸟，“我”也喜欢鸟，所以父亲不是猎人“我”很高兴。;你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。; 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。;