幼儿园课件：奇妙的“梯”验综合建构区-x.pptx

奇妙的“梯”验综合建构区游戏——兰陵县实验幼儿园赵金月 目录游戏背景教师反思游戏过程及实录010302 01游戏背景 木梯已经陪伴孩子们一个学期的时间，他们喜欢在木梯上张开双臂行走、喜欢攀爬木梯，小朋友们沉浸在梯子的各种奇妙组合中。 伴随着对梯子的浓厚兴趣，小朋友开启了探索，收获了奇妙的“梯”验。 02游戏过程及实录 户外活动开始啦，小朋友们开始了探索，这一次又发生了什么有趣的事情呢？ 游戏讨论 为什么球总是在滑板上掉落呢？滑梯太小（窄)了,球在半路就掉下去了。 我刚才还没找准角度就放手了。想办法把滑梯变宽一些。 搬来大小一样的木板固定安装好 第二次尝试未投中 发现问题：木板不一样高怎样解决：寻找扁的积木 解决问题：木板高度一致 遇见问题：球还是无法滚进洞内。第三次尝试 我想给滑板安上栅栏，这样球就不乱跑了。这次球是不会在滑板上掉落了 ，但是怎样才能顺利滚进洞口呢？要是能用东西把滑板给围起来就好啦！ 安装栅栏进行第四次尝试怎么办？ 第五次尝试 遇到的问题幼儿猜想解决方法获得的经验球总是在滑梯上掉落怎么办？木板太窄了，需要再找一块相同大小的长版拼起来。又搬来一块一样大小的木板，两块组合在一起，变成一个宽宽的滑梯。1.遇到困难积极想办法解决。2.增加滑梯木板的宽度，可以使投中的机率增加。两块木板不一样高怎么办？需要找些东西把矮的木板垫高。找来一些扁的积木垫在矮的木板下边，调整后木板一样高了。1.体验扶、抬、托的动作，感受合作力量大。2.两块木板稳定的高度也是投中的条件。球滚的更远了怎么办？给滑梯、洞口安装栅栏。用积木当作栅栏。栅栏增加了阻力，减少了球的冲击力。 03教师反思 123活动特点教育契机幼儿在前，教师在后。教师敢于放手，把解决问题的机会尽可能留给孩子，给幼儿提供多样的游戏材料（木块、木板）及充足的游戏时间和空间，满足幼儿游戏需求，激发其想象力和创造力。尊重兴趣，游戏递进。孩子们在初步探索后，已经有了一些经验。能不断探索新玩法，思考对策。如幼儿在玩木梯过程中，偶然中加入了篮球元素，使游戏乐趣大大增加，游戏花样更多了，促进游戏向更高水平发展。支持策略看似是简单的拆分和搭建，遇到问题时幼儿知道观察问题所在，面对困难，他们能积极地寻找原因，如木板太窄了怎么办？几个孩子不断尝试、调整滑梯的宽度，培养了幼儿独立分析、解决问题的能力。 1.只要放手，孩子们就能玩的很好。2.只要观察，就一定能看见游戏中了不起的孩子们。3.多观察、多拍摄、多倾听才能真正的解读孩子的游戏行为。 游戏还在继续，我们将与孩子一起思考，一起行动，一起成长。 感谢您的观看“THANK YOU”