论文《幼儿园小班益智游戏材料玩具的投放探究》.pdfVIP

论文题目：《幼儿园小班益智游戏材料玩具的投放探究》 类别:学前教育 字数：8566 姓名：柏群 联系电话 目 录 摘 要1 一、绪论2 （一）选题背景2 （二）研究目的及意义2 二、概念界定及理论基础3 （一）概念界定3 1.益智区3 2.材料3 3.投放3 （二）研究的理论基础3 三、研究对象与方法4 （一）研究对象4 （二）研究方法4 四、幼儿园小班益智区材料投放的的现状4 （一）益智区材料投放的类型4 （二）益智区材料投放的更换5 1.更换的时间5 2.更换数量7 （二）益智区材料投放的依据7 （三）益智区材料投放的来源8 （四）益智区材料投放的时机9 五、益智区材料投放所存在的问题分析9 （一）材料层次简单，满足不了不同幼儿的需要9 （二）材料投放的来源单一10 （三）材料投放过分依赖于教师的主观因素10 （四）教师投放材料没有把握时机10 六、对小班益智区材料投放的建议11 （一）材料投放要具有适宜性11 （二）加强与家长的合作12 （三）教师进行有效指导12 结语13 参考文献14 摘 要 益智区是幼儿通过观察、操作、发现、探索的活动区。材料是活动区的 灵魂，在活动中投放适宜的材料，可以激发起幼儿的兴趣与好奇心，并从中 得到发展。文章结合 M 幼儿园情况，对益智游戏材料玩具的投放进行探究， 发现存在的问题有以下几个方面：一是材料层次简单，满足不了不同幼儿的 需要；二是材料投放的来源单一；三是材料投放过分依赖于教师的主观选择； 四是教师投放材料没有把握时机。最后，对幼儿园提出建议：一是材料投放 要具有适宜性；二是要加强与家长的合作；三是教师要进行有效的指导。为 幼儿园小班益智区材料投放提供思路。 关键词：小班；益智区；材料投放 1 一、绪论 （一）选题背景 随着我国教育事业的发展，我国对幼儿的智育也越来越重视，益智类的玩具及游戏 也逐渐增多，变得琳琅满目。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出幼儿期是智力发 展最重要的时期。《3-6 岁儿童学习与发展指南》表示 3-4 岁时期的孩子是大脑发育的最 佳时期，应该让孩子多做益智活动和游戏，而不仅仅是让孩子进行游戏，否则，孩子可 能会错过大脑发育的最佳时期。益智区就能能够引起幼儿观察，结合自身经验对材料进 行操作，从中得到新的经验的区域。使幼儿能够在益智区的开展中能够激发自身的想象 力与创造力，培养幼儿良好的思维品质，以促使幼儿全面发展。小班时期的幼儿刚开始 接触区域活动，由于年龄的特点，使得活动的开展需要考虑一定的适宜性，材料的正确 使用对幼儿大脑发育有着启蒙的作用，但小班幼儿有喜欢自主性游戏、规则性不强、注 意持续时间不长、容易受到周围环境的影响等特性，因此材料的投放与利用就变得尤为 重要。 （二）研究目的及意义 本文通过调查，能够了解教师对于益智区材料的投放，为教师的教学工作起到一定 的指导作用，对幼儿园指导益智区材料投放提供新的思路。从理论上来讲，本研究在一 定程度上发展了区域活动材料投放的理论，研究中运用了区域材料投放的相关理论和研 究方法对益智区进行了较为系统的研究。本研究旨在为幼儿园教师提供理论借鉴意义， 同时为学者今后对益智区材料投放这一领域的研究提供依据和参考。从实践上来看，在 幼儿园益智区投放的材料有一部分并不符合幼儿的身心发展特点，教师对材料的投放、 更换等没有准确的认识，本研究结合 M 幼儿园情况进行探究，通过材料来进行教育教学， 促进幼儿能力的发展，同时提高教师专业性的发展。 2 二、概