小学英语四年级语音教学的课堂问题及应对策略.docx

探究当前小学英语课堂教学存在的问题与对策 【摘要】小学英语是英语学习中夯实基础的重要一环。英语作为我国教育中重要的第二语言，一直作为主科发挥其教育影响。但是我国小学英语课堂教学的效果并不理想，主要受教学方式、教学内容、学生听讲等诸多因素影响。本文通过研究小学英语课堂的现状，探讨当今英语课堂存在的问题及应对策略。 ???????? 【关键词】小学英语 课堂教学 问题 对策 ???????? 我国教育方式主要集中于课堂教学，特别是小学学习，小学生对于学习还只是处于模仿状态，自主学习能力薄弱，正是教师发挥影响力的重要阶段。英语在幼儿园阶段已经有过一些字母、音标的学习，一般在小学三年级后才开始进入到语句、词汇的学习，这个时候教师的授课方式完全成为小学生的模仿楷模。所以，教师必须时刻应对英语课堂中的问题，并对这些问题加以解决，提升课堂质量。 ???????? 一、小学英语课堂教学现状 ????????1. 教师占据主导。三四年级的小学生还只是刚刚接触英语的全面学习，与以往简单的字母、单词的学习不同，现有英语学习开始涉及到语句、段落的理解，增加了英语的实际应用能力。所以，在课堂上，主要状态就是老师讲解学习难点、学习内容，学生听从。这种授课方式使得教师一味跟随自己的备课内容继续教育，而缺少对于学生能力的验证。学生是否听懂、有何疑问完全不能体现。 ????????2. 学生机械听讲。三四年级小学生还处于无自主意识状态，在学习上很少会产生主动思维。而且小学生童真时期还未结束，仍处于贪玩阶段，过多的学习量还不能被小学生所接受，且孩子们还没有学会将学习与实践结合起来。在课堂上，英语本身作为第二语言，小学生理解起来有一定难度，并且由于单纯的害怕说错，也不会将自己的想法主动坦露。甚至不知道自己哪里听不懂、哪里有问题，只会机械的听讲，死记硬背老师讲课内容，并不会实际应用。