课堂导入的不足.pdfVIP

人教版三年级下册Unit 6 How many? 课堂导入的不足 新建小学 伍义春 一、学情分析 1.三年级孩子的一-般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级 向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意 志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习 向主动学习转变。 2.学生学习本课之前已学会数字1-10，已学会动物的单词。 二、教材分析 1.本课时的内容所处该教材第六单元A部分第二课时。 2.本课时具体的教学内容:三年级下册Unit 6 How many? PA lets learn 3.分析教材内容与学生现有水平一致。 . 4.教学重点:用eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen表 述物品的数量。 教学难点: 13和1 5的辦音。thirteen, fifteen的发音。 5.本课时内容是第六单元B部分第二课时单词的基础。 三、教学目标 1.知识目标:能够听，说,认读单词 “eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.” 2.能力目标:能够在动物园的情景中运用句型Howmany...doyousee? I see...询问看到的物品的数量并回答。 在本节课堂导入环节中，由于我之前缺乏创新意识，导入方式传统，用数数 字的口头对话进入课堂学习，这种方式较为单一，易于让学生产生困乏，课堂氛 围沉闷。致使该环节中的内容缺乏足够的吸引力，不能较好地带动学生学习，不 能够增强学生的参与积极性。 现代多媒体技术突破了教育信息传播的时空界限，因此，在数字教学中可以 借助多媒体技术，对课堂导入环节进行创新，运用数字歌曲，带动学生一起演唱， 回顾之前所学数字，增强课堂活跃度。结合课文内容，设置三年级学生普遍喜爱 的动物园情景，带领他们一起参观动物园，在参观过程中数数各种动物的数量, 认读单词 “eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.” 在动物 园的情景中运用句型How many ...do you see? I see...询问看到 的动物的数量并回答，增强趣味性，达到优化导入的效果，从而能够便于展 开课堂教学。