学前儿童家庭教育自考资料.pdf

学前儿童家庭教育 第一章 导论 第一节 学前儿童家庭教育的研究内容 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象，四个过程，两种环境，和社会大背景等四个要素构成。 一、学前儿童家庭教育指导的全过程中的对象 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导 者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象组成。 二、家庭教育指导过程中的具体过程包括学前儿童的发展过程、学前儿童的家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指 导的组织管理过程。 学前儿童的发展—学前儿童的生理和心理发展的过程； 学前儿童的家庭教育—学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程； 学前儿童的家庭教育指导— 家庭外的社会机构对学前儿童家庭进行家庭教育指导的过程（目前我国主要是幼儿园等机构组织 的，发展方向是由社区牵头幼儿园支持） 学前儿童家庭教育指导工作的组织管理四个过程 —指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过 程。 三、直接影响儿童家庭教育的环境因素 就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环 境因素可分为客观的环境因素和主观的环境