人版小学四年级数学(下册)教材分析报告.docxVIP

全册教材剖析 主要容 （一）数与计算 四则运算（第一单元） 运算定律与简易计算（第三单元） 小数的意义和性质（第四单元） 小数的加法和减法（第六单元） 包含两部分容： 整数知识的一些整理 到四上整数的教学（认识、运算）已经结束，有必要对整数的运算次序、运算定律等知识进行总结归纳，使所学的知识系统化。 四则运算：主要对混淆运算的次序进行总结。 原来混淆运算的次序有自己的线索：从连加、连减、乘加、乘减→连乘、连除→两端是乘除中间是加减的。应用题也有 独立的线索，两者紧密相连，到高年级一般前一单元是混淆运算，后一单元是应用题，这样安排有一定的道理，先独立成章说明运算次序，再在解决问题中，再按规定的运算次序列综合算式，互不扰乱。 现按照《课标》精神，联合详细情景理解不独立成章，与数的认识和解决问题联合。 运算定律与简易计算：主要对加法和乘法运算定律进行总结，同时教学应用这些定律进行简易计算。 小数的意义和性质。 小数认识在本套教材中分两个阶段： 1）三下，初步认识小数。联合学生熟悉的十进复名数，如借助元、角、分来认识小数并进行简单地加减计算。是感性认识阶段，虽波及到小数的意义，但没有波及小数的数位、计数单位。 2）本单元系统认识小数，从小数的产生、意义、性质、大小比较等角度来认识。 小数的加法和减法 在第一阶段“小数的初步认识”初步掌握小数加减法的计算法例基础上进一步学习，归纳其法例。