排列和排列数.docxVIP

课题：10. 2排列（一） 教学目的： 理解排列、排列数的概念，了解排列数公式的推导； 能用“树型图”写出一个排列中所有的排列； 能用排列数公式计算? 教学重点：排列、排列数的概念， 教学难点：排列数公式的推导■ 授课类型：新授课■ 课时安排：1课时, 教 具：多媒体、实物投影仪, 内容分析： 分类计数原理是对完成一件事的所有方法的一个划分，依分类计数原理解 题，首先明确要做的这件事是什么，其次分类时要根据问题的特点确定分类的 标准，最后在确定的标准下进行分类分类要注意不重复、不遗漏，保证每类办 法都能完成这件事.分步计数原理是指完成一件事的任何方法要按照一定的标 准分成几个步骤，必须且只需连续完成这几个步骤后才算完成这件事，每步中 的任何一种方法都不能完成这件事.分类计数原理和分步计数原理的地位是有 区别的，分类计数原理更具有一般性，解决复杂问题时往往需要先分类，每类 中再分成几步.在排列、组合教学的起始阶段，不能嫌罗嗦，教师一定要先做出 表率并要求学生严格按原理去分析问题.只有这样才能使学生认识深刻、理解 到位、思路清晰，才会做到分类有据、分步有方，为排列、组合的学习奠定坚 实的基础『 分类计数原理和分步计数原理既是推导排列数公式、组合数公式的基础， 也是解决排列、组合问题的主要依据，并且还常需要直接运用它们去解决问题， 这两个原理贯穿排列、组合学习过程的始终.搞好排列、组合问