幼儿园大班科学活动：我发现的变化.docxVIP

幼儿园大班科学活动：我发现的变化  设计意图： 了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计ldquo;我发现的变化rdquo;这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标mdash;mdash;科学态度的养成融入其中。这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中，ldquo;自然界的变化rdquo;包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。ldquo;生活中的变化rdquo;也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。我们力求环节安排小步递进，为达成目标服务。目标：1．初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。2．大胆表述生活中自己发现的各种变化。准备：1．课件《四季的变化》。2．一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。3．有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。过程：一、四季的变化1．发现冬季来临时的变化。师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低hellip;hellip;2．回忆其他季节的特征，感受四季的变化。师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。)(1)分别点击课件画面上方的文字ldquo;春rdquo;ldquo;夏rdquo;ldquo;秋rdquo;ldquo;冬rdquo;，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。(2)再次点击课件ldquo;春夏秋冬rdquo;，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。二、生活中的变化1．交流：我发现的变化。师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类mdash;mdash;选择你认为会变化的物品，放在ldquo;变rdquo;这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在ldquo;不变rdquo;的汉字前。师(逐一出示幼儿放在ldquo;变rdquo;字前的物品)：它会变吗?会怎么变?师(逐一出示幼儿放在ldquo;不变rdquo;两字前的物品)：它到底会不会变?谁有不同意见?师：有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等；一种物品会有多种变化等。)[例如，教师举起幼儿放在ldquo;不变rdquo;两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。师：它到底会不会变?谁有不同意见?幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的hellip;hellip;师：哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡。味道好极了!不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。幼：时间长，这袋东西会变质。师：是吗?这上面确实写着保质期到x年x月X日呢!除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢?]师(小结)：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。师：生活中有从来不会变化的东西吗?(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)[例如：幼：电视机不会变化。师：大家的意见呢?许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化；时间长了电视机会变旧hellip;hellip;]师(小结)：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。2．了解、欣赏其他的变化。师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。(1)播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)(2)播放反映购物袋变化过程的ppt。师：看了这个变化，你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。)(3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。师：看了这个变化，你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)(4)播放反映房屋变化过程的ppt。师：看了这个变化，你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好。)师(总结)：自然界和我