农村小学生作文难点的分析及对策的研究课题.docVIP

农村小学生作文难点的分析及对策的研究开题报告 ?一直在思考和研究农村小学生的作文写作水平的切实提高问题是所有农村小学老师的一个难点和重点。根据我自身多年来的思考和研究总结出以下特点：当前农村小学生写作存在的问题和面临的困难: 1、方言口语严重影响了学生的书面语写作。2、学生组织语言的能力很差，知识储备积累不够。3、学生阅读量、知识面狭窄。4、学生对作文的结构、思路、逻辑层次不清晰。5、学生生活环境的局限性也影响了学生的写作空间。现在基于这些实际情况，我将此作为本次小课题研究的内容。 课题名称的界定和解读 由于学校软硬件条件的限制，和教师、学生自身能力、条件的限制，教学效果不尽人意。我们研究的目的在于找到符合农村作文教学的方法、技巧或课堂操作。提高作文教学的效果，帮助学生克服写作困难。掌握写作技巧是学生语文学习能力高低的一个重要标志。在研究中，主要解决： 1、口语表达能力的强化训练。 2、课文分析、理解、归纳、总结能力的培养。 3、鼓励学生写所学课文的“读后感”。 课题研究的步骤和举措 研究步骤： （一）准备阶段（2013．4） 1、拟定课题方案，确定课题组成员；学习有关理论，讨论课题开展的一些具体工作。 2、做好网络资源收集、分类工作。 （二）研究实施阶段（ ） 1、讨论课题研究的具体方案。 2、根据研究方案，启动课题研究。 3、根据研究方案，在英语教学中具体实施。 4、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。 5、完成相关实验及操作，写好资料、经验的总结。???????? （三）总结阶段与结题阶段（ ） 1、汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究论文。 2、申请结题，上交研究成果。 主要措施： 本课题主要采用实验法、观察法、对比法、问卷调查法。?? ????1、实验法。用不同的方法对同年级的两个班进行教学实验。对比教学效果，进而得出实验结论。???????????????????????????????? ?2、观察法。教学过程中，密切关注学生们的知识接受情况，进行总结分析，收集信息、经验。?????????????????????????? 3、对比法。和实验法相配套，对同年级的两个班的教学效果进行对比分析。?????????????????????????????????????????? 4、问卷调查法。采用问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。 课题成果的预期和呈现 成果预测： 1、通过课题的研究，提高教师的作文教学水平，科学地将作文教学的重点、难点、知识间的相互联系与促进学生的思维发展有机地结合起来。开拓学生思维、培养学生科学的学习方法。 2、通过课题的研究激发学生的学习兴趣、启迪学生的思维，引导学生主动探究知识，掌握学习方法，培养学生语言表达能力、动脑能力，培养学生创新品质，促进学生素质的全面发展。 3、通过本课题的研究，采用理论研究、对照研究、课堂观察的研究方法提高学科教师的信息素养和研究能力，提高教师实际教育教学水平、教科研水平，建设一支高素质的教师队伍。 4、探索出一套有效的农村作文教学的新模式，提高教学效率。 5、通过对作文教学的个案研究、分析，总结出作文教学对学生的思维、能力、兴趣等方面的影响。 ????6、课题研究结束后，应产生一篇针对《农村小学生作文难点的分析和对策的研究》 教学的研究报告，一篇小课题研究论文。 农村小学生作文难点的分析及对策的研究结题报告 一、研究背景： 《语文课程标准》要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法……”。通过多次批阅市语文抽测试卷我发现：局直属的几所学校中多数学生写出来的作文洋洋洒洒，不管是内容，还是开篇布局都恰到好处。而农村小学，即乡镇中心学校隶属下的农村学校，其中大部分学生像是“挤牙膏”， 写出来的作文内容单一、空洞，像流水账，毫无美感可言。作文拉开了同学之间差距，特别是拉开了农村与城市学生之间的差距。作文成了很多学生，尤其是农村小学生的难点。那么，农村小学生作文难点的原因有哪些？怎样做才能提高农村学生作文水平，缩小与城市学生之间的差距？于是产生《农村小学生作文难点的分析及对策思考》课题的研究的想法。 二、概念界定： 农村小学生，即乡镇中心学校隶属下的农村学校学生，他们是学习的主人，在学习过程中占主体地位。 难点的分析：即找到农村小学生作文难点的原因。 对策：即方法，也就是针对农村小学生作文各个难点想出解决的办法。 三、研究目标： 通过《农村小学生作文难点的分析及对策思考》课题的研究，找到农村小学生作文难点的原因，然后选择对策指导学生实践，让学生掌握写作方法和技巧，提高写作水平，从而提升语文成绩。 四、研究方法： 问卷调查法、统计法：深入班级，深入学生，就作文难点的原因进行调查，然后把收集资料进行统计分类，分析结果，找准问题所在。 行动研