《中职美育》 教案 第10课 书法艺术之美.docxVIP

PAGE 3 PAGE 3 PAGE 2 PAGE 2 课题 书法艺术之美 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解草书的基本笔画和特点 （2）了解楷书的基本笔画和特点 （3）了解行书的基本笔画和特点 素质目标： （1）品味中国书法的独特之美，感受不同书法作品中体现出来的中国文人的风骨，坚定文化自信 （2）坚持守正创新、承古开新，善于从中华文化宝库中萃取精华、汲取营养，为传承与弘扬中华文化、发展社会主义文艺事业贡献力量 教学重难点 教学重点：草书的基本笔画和特点、楷书的基本笔画和特点、行书的基本笔画和特点 教学难点：草书、楷书和行书的特点 教学方法 问答法、讨论法、讲授法、陶冶法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 互动导入 【教师】提出问题 请列举一些你所知道的书法家及其代表作品。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，多媒体展示图片“《草书古诗四帖》（局部）”（详见教材），并进行讲解 《草书古诗四帖》传为唐代张旭所书。这幅作品的内容包含四首诗，前两首是南北朝庾信的《步虚词》之六、之八，后两首是南北朝谢灵运的《王子晋赞》和《岩下一老公四五少年赞》。 《草书古诗四帖》通篇笔画丰满，绝无纤弱浮滑之笔，行文跌宕起伏，动静交错，满纸如云烟缭绕。 传授新知 【教师】引入新的知识点，讲解书法艺术之美的相关内容 任务一　鉴赏草书之美 一、草书的基本笔画 【教师】利用多媒体扫码播放视频“草书之美”（详见教材），并提出问题： 你喜欢草书吗？理由是什么？ 【学生】观看、思考、主动回答问题 草书始于汉初，当时通行的是草隶（即潦草的隶书），后逐渐发展为章草。概括地说，草书的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、方折、圆转、提、钩等。 （一）点、横 【教师】通过多媒体分别展示图片“草书中的点画”和“草书中的横画”（详见教材），并讲解新知 在草书中，点画的形态特征、方向变化比较丰富，并且出现了两点、三点连笔书写的形式；横画有长横、短横和连笔横，除了表示“横”以外，它通常还是“心字底”和“四点底”的简写符号。 （二）竖、撇、捺、方折 【教师】通过多媒体分别展示图片“草书中的撇画”和“草书中的方折画”（详见教材），并讲解新知 竖画有中锋竖和偏锋竖，除了表示“竖”以外，它还是“单人旁”“双人旁”“言字旁”等部首的简写符号；撇画的形态不像其他书体中的撇画那样规范，而是较为多变，末端有的藏锋，有的露锋；捺画则常以长点的形态出现；方折画的形式多样，有横折、竖折、横折撇、撇折横和连续转折等。 （三）圆转、提、钩 【教师】通过多媒体分别展示图片“草书中的圆转画”和“草书中的提画”（详见教材），并讲解新知 圆转画用笔随意，是草书中应用最多、变化最丰富、最能体现美感的笔画；提画分为短提和长提，书写时一般与其前后的笔画相连；钩画有横钩、竖钩、戈钩、背抛钩等，书写时有可能和其他笔画上下、左右相连。 【教师】组织学生开展以下练习活动 请大家临摹草书的基本笔画，并主动展示练习成果。 【学生】临摹、展示 【教师】点评学生的草书笔画 二、草书的特点 【教师】提出问题： 通过刚才的临摹练习，你觉得草书有何特点？ 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 （一）删繁就简，圆转连绵 与其他书体中相互独立的笔画相比，草书的笔画更为简练。在草书中，一画可以代替多个点，一笔可以写成一个甚至多个字，从而使行笔流畅。同时，草书的笔法非常强调“曲”和“转”，线条多为弧形，显得圆转连绵。 （二）动态平衡，呼应顾盼 【教师】通过多媒体分别展示图片“《书谱》（局部）”（详见教材），并讲解新知 草书的结构并不像其他书体那样强调四平八稳，而是随着书写者内心情绪的变化而变化。草书也不讲究对称，而是让字的某一部分欹侧（即倾斜），同时对另一部分进行处理（如笔势前后承接），使整体达到一种新的平衡，以增强字体的动态感。孙过庭的狂草作品《书谱》就体现了这一特点。 （三）参差错落，有疏有密 因为草书追求动态平衡，所以其线条在一一敛中呈现出参差错落、奇趣横生的形态特点。草书中的文字空间往往被参差错落的线条分隔得有大有小、有开有合、有疏有密，并且因草书中多变的书写风格而具有强烈的韵律感。 （四）变化多姿，张弛有度 草书非常讲究变化，同一笔画可能有轻重、长短、曲折、俯仰的变化，同一个字也可能各具姿态，因此草书往往表现出翻腾飞动、盘曲环绕的形态特征。但草书在强调变化的同时，也讲究张弛有度、收放自如。 【教师】提出问题： 有人认为草书之“草”在于“潦草”，并且认为草书可被用来书写任何内容。你认为上述观点正确吗？谈谈你的看法。 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 【教师】通过多媒