【部编版】最新八年级语文上册教学：《周亚夫军细柳》第2课时(ppt课件).pptxVIP

周亚夫军细柳 部编版 八年级上第二课时;我们弄懂了课文文意，这节课，我 们重点分析周亚夫这个人物形象，根据他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。;语言描写;叙述：;2．用自己的话概括周亚夫的性格特点。;;4．谈谈周亚夫精神的现实意义。 明确：当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。;1．课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？;“惊”含义丰富;军规松散守备松懈;文帝及随从;4．课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余？;小结：《周亚夫军细柳》写法欣赏。请你用“这;课堂小结： 文章通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面描写，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。;1、下列句子节奏划分正确的一项是（ A ） A．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也;2、选出下列句中加点字意思相同的一项（ C ） A．已而之细柳军 称善者久之 B．上乃使使持节诏将军 使人称谢 C．以河内守亚夫为将军 天子为动 D．吾欲入劳军 军细;;4、下面对选文理解和分析不正确的一项是 ( );5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ D ） 乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：（驻扎） 已而之细柳军（到达） 居无何，上至，又不得入（停留） 将军亚夫持兵揖曰（率领）;6、以下各组句子中，全部直接表明周亚夫从严治军的一组;;8、下列说法不正确的一项（ ）;9、下列说法不正确的一项（;;） ）;2、翻译下列句子。 ①曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。先前（看到的）霸上、棘们的军队，简直像儿戏一般??他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏。 ②“其将固可袭而虏也”。 他们的将士必定会遭袭击而被俘虏。;3、 阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样 “真将军”的风采？ “细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” ——戒备森严，军纪严明 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” ——治军有方，令行禁止 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” ——恪尽职守，刚正不阿;选出下列句子中加点字意思相同的一项：（ B ） 已而之细柳军 称善者久之 上乃使使持节诏将军 使人称谢 C.以河内守亚夫为将军 天子为动 D. 吾欲入劳军 军细柳;下列句子节奏划分正确的一项是（ A ） 军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也;5．句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正 面表现了将士们的严阵以待(士气高昂；戒备森严)，侧面表现了周亚夫将军的 治军严明(带兵有方） 。