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《少年中国说》教学设计
一、课前五分钟
“走进梁启超”
畅谈对梁启超的认识。
教师总结评价。
二、齐读课题。
1、今天，我们就走进他写的一篇文章。来，齐读课题。《少年中国说》
2、理解“说”
生谈对“说”的理解。对题目的理解。
小结：说是一种文体，通常是用来表达对某个事物的想法，比如说，唐宋八大家的韩愈，看到马，于是写下一篇《马说》，看到医生给病人治疗写了一篇叫《医说》，他思考到老师的教书育人，于是写下（师说）。
《少年中国说》又想向我们阐述怎样的观点或者想法呢？
三、初读课文
课前大家已经预习了课文，现在请你再自由朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子。
谁来读给大家听。
我请三位同学来接读课
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