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分层次英语教学汇总1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴分层次英语教学汇总分层次英语教学汇总1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴The Mixed ability class 改变教学策略以适合不同层次的学生 ·课堂管理 1关注所有学生 进行眼神交流 不让学习能力差的学生躲在后面 让学习能力差的学生回答教容易的问题 检査他们是否听懂了指令 在 pair work和 group work中进行监督 　　现代信息社会包含了一个大量的信息，而且信息交换迅速。各种信息，除了通过需要语言惊醒表达的，类似于图形，动画和其他媒体资源的传播非常迅速，可以有效地实现目标。完全一致的，与传统的单一教学模式相类似的教学内容，学生会感到很疲倦，产生心理疲劳。多媒体手段在传统教学的不足之处上面做了很多改进，画面生动，活泼，具有很强的视觉冲击力，全方位，立体的教育信息传输，刺激学生的感官，这样就有效地实现了教学信息的传播。它可以在课堂上吸引学生的注意力，活跃气氛，优化教学过程。学生在教学活动可以发挥主体作用。化学是一个以科学实验为基础的学科，如化学平衡，氧化还原反应，摩尔气体体积，分子结构这些理论知识都是#8203;#8203;比较抽象的，有效利用多媒体工具可以进行抽象到具体的变化，将微观和宏观的动态过程进行仿真。学生的想象力也可以丰富起来，这样可以有效降低实验教学的难度。多媒体教学方法的使用，因为都是很容易的通过点击鼠标，可以提高课堂教学的密度，提高教学能力。教师使用多媒体工具，提高教师自身的创新意识。教师有这种创新精神和教育学生的创新能力，才会更有动力。使用多媒体教学，不是说这种工具已经代替了老师在课堂上的作用，而是要协助教师在教学和实验化学的过程进行研究，化学实验教学，不是每一个实验是适合使用多媒体教学方法。使用新的教学方法教学，可以弥补原来的教学方式的缺点，实验多媒体辅助教学的最高境界。 　　一、多媒体表现形式的确定 　　（1）展台展示。将物验中观察到的空间缩小，也可以训练观察的能力，将声，光，电，色泽，手感和投影屏幕捕捉到的形成对比，确定误差。 　　（2）计算机仿真试验主要是为方便学生评估，在一定程度上再现图像，具有导向性作用。 　　二、多媒体化学实验教学的具体实例 　　1.实验室条件差，无法做实验，难以取得成功 　　多媒体可以将静态的事物模拟成动态的，可以将宏观的问题模拟成微观的问题，有利于帮助学生理解概念，克服困难。多媒体教学在教学实验中的作用是明显的，对于一些抽象的概念，例如描述微观粒子的运动，如果是仅仅来讲，恐怕学生怎么也不会学会，而借助于多媒体，就会将这个围观过程可见，由此可见，多媒体教学具有不可替代的优势。分子化学，核和核外电子的粒子移动，用肉眼无法观察微观粒子的运动性质，那么借助于多媒体，同样可以再现这样的微观过程，使这样的抽象概念，具体化。在学习离子化合物（共价）形成的过程中，Na离子和Cl离子是怎么通过粒子之间的相互租用，自后形成离子化合物还是共价化合物，是失去电子，得到电子的共同作用，还是形成共用电子对的过程，对于不理解的概念，完全可以通过这样的程序动画，理解化学作用，化学变化，使学生对于知识的理解更加透彻，也更加具体。 　　通过这种设计，使用计算机对虚拟世界进行模拟，实现人机交互，和想象力，让学生自己体验到在这种环境中知识的形成过程，对一些复杂的，很难理解的概念，通过自己的理解，转换成自己的知识，这样可以解决问题，困难将更有可能被打破。 　　2.演示实验不明确，短时间内无法完成实验 　　化学实验过程中，都会伴有一些发光、发热的现象，有的更是伴随着一些其他的放出，有一些气体是带有毒性的，造成气体污染也严重，如果实验的时间超过限制，很容易出现隐患。如一氧化碳，硫化氢和氯气都是带有毒性的，在化学实验过程中，必须对这些气体严格进行控制，对于这些气体化学实验的时间，也要进行明确，否则，时间过长，学生吸入的有毒气体过多，会对学生的身体健康带来严重的危害。而在这一方面，可以借助于多媒体教学，多媒体对有毒气体现场实验进行有效的替代，这样也可以有效保障学生的身体安