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初中语文国培学习心得体会范文（3篇） 初中语文国培学习心得体会范文（精选3篇） 初中语文国培学习心得体会范文篇1 参加20_年“国培计划”初中语文的学习，我很受启发，现 将自己的学习心得总结如下： 一、关于阅读教学。 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验 的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对 话的过程。我的收获： 1、阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动 积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考， 受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特 的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读 实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。 2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提 高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的 书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。 我的打算： 1、在文本教学方面，精心准备，研究学情，深入阅读文本， 结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整 个文本的理解。简化教学内容，争取一课一得。注重阅读方法的 指导，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养 学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的 阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间， 提高阅读质量。 2、在课外阅读方面，首先，结合实际学情，加强对学生课外 阅读的指导，借鉴广东吴海宁老师提出的六个积累模块即：我知 道（文章出处板块）；我理解（文章理解板块）；我赏析（精彩赏析 板块）；我想说（读后心得板块）；五我会写（仿写板块）；我积累 （好词共赏板块）。切实提高学生的阅读品位和阅读能力。其次， 积极开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，每周拿出 一节课作为“好书推介会”，请学生交流阅读体会并推荐优秀的 阅读材料。每周再拿出一节课来做“主题阅读”。以读一读、谈 一谈、背一背、写一写的形式，力争取得实效，营造人人爱读书 的良好氛围。 二、关于写作教学 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世 界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合 体现。我的收获： 1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达, 应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。注 重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实 话、心里话，不说假话、空话、套话。 2、激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生 的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚， 鼓励自由表达和有创意的表达。 3、写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学 生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改 的过程中提高写作能力。 我的打算： 1、培养兴趣入手激发写作欲望。兴趣是推动学生求知的一种 内在力量。我国古代教育 家孔子说过“知之者不如好之者好之者 不如乐之者。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养作文兴 趣是不断地提高学生写作能力的前提。 2、指导学生观察生活热爱生活寻找写作灵感。生活是写作的 源泉一切写作素材都来自于生活。生活中许多不经意的小事得都 是值得一写的。而作文无非是把生活中的所见、所闻、所想、所 思、所感用文字的形式写出来。 3、将写作教学与阅读教学、口语交际教学结合起来，以读促 写、以说促写，在读中借鉴技巧，启迪智慧；在说中拓展思维，获 得灵感。让读、说、写相互结合、相互促进。 4、改变作文批阅方式。以魏书生的作文教学法为主线，每篇 作文由学生先互批，然后教师再批阅。在互批过程中，学生欣赏 语言、借鉴技巧、规避不足。不仅可以提高学生的写作能力，还 可以提高学生的阅读能力，培养写作兴趣，可谓一举多得。而教 师的批阅，可以让学生在比较中，获得更为深入和理性的思考， 提升为文的品格。 以上是我在此次学习中感受最深的两点，我很珍惜这次学习 机会，打算再学习一遍，相信还会有更大的收获。 初中语文国培学习心得体会范文篇2 第一天的学习，就出乎我的意料之外，改变了以前对学习培 训形式的看法，收获了很多心理知识，学会了调节心态，重新审 视自己的事业。 上午，李华平教授给我们上了第一堂课《放下自己，重新起 航》。现场表演的《上学歌》，《放下自己，重新起航》富有文采的 内容，让人耳目一新，大家开始调整自己的身份，告诫自己要用 谦虚的态度来面对这次难得的学习机会，告诫自己要用好学的心 态来向身边的人学习，告诫自己要用务实的行动来学习、总结。 第一堂课准备很充分，让我们感受到了李老师扎实的教学基本功, 可以看出他很熟悉中学课堂教学，有丰富的基础教学经验，看来 这次学习不是纯粹的学院理论讲解，一定会让我们在实践技能等 操作层面得到很多收获。 下午，听