一年级看图写话公开课教学设计.docxVIP

一年级看图写话教学设计 知识目标：1．仔细观察图画，能够看懂图意。 知识目标： 1．仔细观察图画，能够看懂图意。 2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 能力目标: 能够把图片的内容写下来。 情 感目标: 培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴 趣。 教学重点： 1．仔细观察图画，能够看懂图意。 2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 教学难点： 能够把图片的内容写下来。 教具准备： 多媒体课件、跳绳 课时安排：一课时 教学过程： 一、 导入 同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话） 今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们 今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们 109 班小朋友的神秘礼物， 这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描 述) 1、 出示绳子。 叶老师想在 109 班举行一场“班运会”——跳绳比赛。规则：请 两个同学上台跳绳，在30 秒内，看谁跳得多，谁就能得到由叶老师赞 助的精美礼品一份。台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！ 2、赛后采访。你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。 二、 指导看图写话。 （一）练习看图说一句完整的话 过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片） 1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示） 什么时候？（观察周围景色、人物衣着） 谁？（观察外貌、衣着） 在哪里？（观察周围景色） 干什么？（观察人物的表情、动作、神态） 2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。 3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？ 4、个别交流，老师相机评价并修改。 （二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？ 1、出示“比一比，看谁最棒” 我能把句子说得更具体、生动: 你说花，我说（ ）的花。你说草，我说（ ）的草。 你说燕子，我说（ ）的燕子。你说月亮，我说（ ）的月亮。 我还能根据事物的外形说几个比喻句： 一棵棵绿油油大树像（ ）。红红的太阳像（ ）。 根据学生的回答填空。 经过比赛谁最棒？ 多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。 2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。 举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球 ，就像 。 自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话 个别交流 -----评价修改 三、自由写话。 1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。 2、学生练习写话，注意书写格式： 段首空两格。 正确使用标点符号，如 ， 。 ！? 等，每个标点符号占一个格。 书写工整。 4、教师巡视指导。四、修改写话。 1、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的： 下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读） 2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。 3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。 五、教师小结。 叶冬兰