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初中英语小组合作学习教学案例评析 初中英语小组合作学习教学案例孙集一中 王玉香 一、 案例背景 随着新一轮课改的不断深入，新课标提倡的合作学习已被广泛应用于课堂教学。然而，合作学习在具体的实施过程中却出现了“流于形式，华而不实”， “着眼问题，淡化过程”，“表热实冷，合作淡然”，“能者独尊，弱者失趣” 等等诸多不良现象。这些现象的存在严重的影响了合作学习这一教学方式的有效性，也引发了许多老师对合作学习这一教学方式的怀疑。 二、课案的观察描述 课前，老师按 6 人一小组，把学生分成 A—G 七组，每组选一位组长，并按小组把桌子围成圆形。为了竞争需要，黑板上贴上七个不同颜色的有磁性的棋子，每个棋子代表一小组，每组都在同一起跑线上。并向学生说明哪组合作的好，问题回答的对，代表那组的棋子就能向前移动，最后看哪组的棋子最向前，那组就获胜。 课中，Step1. Warming-up 老师先放了些自已在各地旅行时拍的照片，美丽的照片立刻吸引住了学生的注意力。又问：从这些照片能推断出老师喜欢什么？学生很容易的回答出了traveling.老师又紧接着问： What do you think is important for traveling ?有学生举手回答，这时老师就把黑板上该学生所在组的棋子向前移 了一步，学生热情马上攀升，争先恐后举手回答，听了许多不同的答案后，老师把答案引导到了第一个