部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客创新教案(精品3篇).docxVIP

部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客创新教案（精品3篇） 【部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客创新教案第1篇】 教学目标 1.学习“借助表格”复述故事的方法，能借助关键词等支架，复述“第一天”的故事内容。 2.结合课文朗读，在语境中正确认读“缝”等生字；运用自由朗读、分角色朗读等多种方式读课文，重点读好人物对话的不同语气。 教学过程 板块一 借助时间 整体感知 1.导入新课，解读课题。 （1）认识“裁缝”： 导语：屏幕上的几样东西，你们认识吗？（PPT上依次出现剪刀、针线、熨斗等物品） 请学生依据这些物件猜一种职业，再说一说裁缝是做什么的。结合学习“缝”：“缝”是一个多音字，当它表示“用针线连起来”的意思时，读féng。在“裁缝”这个词中，读轻声。 （2）初识“慢性子裁缝”。 导语：今天故事中的裁缝叫“慢性子裁缝”，你们猜猜这个裁缝做事情的风格是怎么样的？（做事拖拖拉拉。） （3）出示课题。 导语：这一天，慢性子裁缝店里迎来了一个性格截然相反的顾客，（出示“急性子顾客”）这一慢性子和急性子碰到一起，故事就有趣了。一起来读题目。 2.反馈交流，整体感知。 （1）根据时间，梳理故事内容：这篇课文特别长，总共有29个自然段，通过预习，你知道这篇文章讲了几天的故事？（4天） （2）快速浏览课文，画出描写时间的句子。（交流反馈） 故事发生在冬天。（第一天） 不料，这位顾客第二天