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评课的优点不足和建议七篇 所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。以下是小编整理的评课的优点不足和建议七篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。评课的优点不足和建议1　　今天上午有幸听了施老师的讲课，讲了一节一年级数学上册关于6、7、8加几;的课程，从听课中可以总结出一下几点：　　1、教师对知识的复习充分，了解到9加几的加法计算利用凑十法来进行计算，复习巩固了算法的原理以及方法，让学生明白9如何凑十，如何分解两一个数，这完全为本节课计算6、7、8加几做了很好的铺垫，学生也能够很快的从中领会到计算原理。　　2、还有一个非常突出的特点那就是，施老师对学生的语言表达训练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。　　3、对课本的教学用图充分挖掘，从例题中发现数学问题，让学生明白题意，知道给出的数学信息，引导学生的会利用信息发现问题，解决问题，知道从不同的方向进行解决问题，有前后人数相加，有不同衣服颜色的人数相加，锻炼学生的思维能力。　　4、注重计算的方法练习，例如在计算85=的时候强调可以看8分5，也可以看5分8，从两个方面进行解决问题，拓展学生的思考能力，让学生明白凑十法的灵活应用。　　5、从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点，抓住特点进行计算，提供学生快速计算的小诀窍，利用减法计算结果，很得出结果。可以说是整节课教师都把握住了重点内容，强调方法练习，讲解细节重点内容，让学生明白抓住关键内容进行计算。　　对本节课意见和建议：　　1、能否在写课本例题时，让学生说说算式可以怎么列，或许有85或58，76或67的不同列法，这样可以结合到最后一题，为下节课渗透。　　2、摆小棒时可以让学生上台圈一圈或摆一摆，感受过程，计算结果也可以做到进行验算。评课的优点不足和建议2　　(一)：　　教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。　　(二)：　　传统课堂的特征是教师讲、学生听，教师说、学生记，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。　　按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。　　这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。　　(三)：　　学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。　　总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。　　(四)：　　某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!　　(五)：　　教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑。。。。。。学生再怎么主体，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。　　在为什么耳要聪目要明;的问题上放开讨论，是没有多少意义的;分成正反两方，更是小题大做，弄巧成拙。评课的优点不足和建议3　　1.　　(1)引课较好，考查学生的知识面;　　(2)注意：不能利用多媒体代替板书;　　(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)　　(4)教学思路清晰，符合三维目标;要求，教学实施较好，能基本体现合作、探究、互动、评价;的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。　　2.　　(1)语速有点快;　　(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。　　(3)能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书;　　(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好;　　(5)要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中;　　(6)拓展教学较好。　　3.　　(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);　　(2)教学思路较清晰;　　(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好;　　(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验);　　(5)小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨;　　(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的深情;表述)。　　4.提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精