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关于中班语言活动教案模板3篇 关于中班语言活动教案模板1 活动目标： 1、通过故事理解每个人都不一样。 2、初步理解不同人有不同人的想法，学习尊重别人。 活动重点： 通过故事理解每个人都不一样。 活动难点： 初步理解不同人有不同人的想法，学习尊重别人。 活动准备： 1、 挂图5号 2、 《小朋友的书.我升中班了》 活动过程 一、引导幼儿理解故事 （一） 讲述故事前半段。 1、 出示鹅和猫的演示教具，边演示边讲述故事的前半段。 2、 讨论：故事中的.维利对什么事情感到惊奇？为什么会感到惊奇？它心理是怎么想的？它又会怎么说，小猫又会怎么说？ （二） 讲述故事后半段。 1、提问：维利又遇到了哪些动物？它们都是怎么叫的？它们和维利的叫声一样吗？维利的心情又是什么样的？ （三） 完整讲述故事。 1、引导幼儿体会维利的心情。 2、维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声，可是事实上每个小动物的叫声都不一样。启发幼儿说一说在日常生活中有没有像维利一样的经历，并具体说说当时的情景。 二、教师总结，产生想法。 每个小动物的叫声都不一样。我们也是一样，每个人都有自己的特点，都有不同的想法。 三、表演故事，加深理解。 关于中班语言活动教案模板2 活动目的： 1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动准备 ： 1、 轻缓的钢琴曲。 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。 4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） （1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢） （2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目《小蜗牛走过四季》 （1）请幼儿畅谈四季的不同特征 （2）讲述故事《小蜗牛走过四季》 （3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》 ①个别复述 ②集体复述 ③比赛复述 （4）角色表演《小蜗牛走过四季》 3、幼儿讨论 小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？ 4、创编故事 活动延伸： 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 关于中班语言活动教案模板3 活动目标： 1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。 2、体验同伴之间友谊的温暖。 活动重点： 能说出小兔为小熊做的事情。 活动难点： 能用书上的语言“小兔给小熊。小熊感觉。”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。 活动准备： 物质准备：大书一本 ，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。 幼儿经验准备：对故事情节的了解。 活动过程： 一、导入活动 利用提问引出本次教学活动。 师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫. 幼儿：小熊生病了。 二、阅读大书 1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范） 2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。 师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？ 幼儿：端来热水 师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？ 幼儿： 太热了 师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？ 师：然后又做了什么？ 幼儿：拿来冰 师：小熊感觉怎么样？ 幼儿：太冷了。 师：小熊感觉太冷了。 师：最后小熊想出了什么好办法？ 幼儿：和他一起睡觉。 师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。 3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。” 三、阅读小书。 1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。 2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。 （1） 师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？ （2） 教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的