外研版（三起）六年级上册英语Module3 （作业设计方案）.docxVIP

参赛作业设计 作业设计团队所在学校（签章）：仁寿县宝马镇九年制学校 作业涉及教科书版本： 外研版（三年级起点） 年级及册次： 六年级上册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：Module 3 Unit 1 Unit 2 作业设计团队教师姓名（不超过5个）：吴建华 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 参考内容：1.单元（章）的性质、内容（或主题、任务等）；2.需要设计几课时的作业，它们的内容分别是什么；3.这几课时的作业之间的整体逻辑关系。 一、课标要求： 根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级标准，六年级学生的英语学习的整体目标为：学生能在课本主题范围内，能围绕相关主题进行口头或书面交流，根据规定的语言 知识和文化知识等内容要求，有效运用听、说、读、写、看等语言技能和学习策略，同时能了解不同语言和文化现象，比较信息的异同，具有问题意识，能反思学习情况，学习中遇到困难时，主动与他人探讨，寻求帮助。 二、教材分析及学习目标：本模块的教学内容是谈论自己的兴趣爱好。第一单元的课文情景是Simon向Daming介绍自己的兴趣爱好——集邮。他向Daming展示了自己收集的邮票，其中有加拿大的名人邮票，还有来自中国的邮票。Daming发现，Simon的很多邮票都是来自自己的信。这时，Simon的妈妈拿来了新的信件，其中有一封Daming妈妈给Daming的信，这样Simon又能收集到一枚来自中国的邮票了。第二单元的课文情景是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣相关的物品。通过两课的学习，让学生复习和巩固“have got”的用法，学会运用“Have you got……?Yes，I have。/No, I haven’t.”“what’s your hobby?”和 “_______is my hobby”进行表达和交流，帮助学生了解中外文化的异同，引导学生热爱生活，培养自己的爱好。 谈论 Simon的爱好学习不同的爱好，培养自己的爱好。 谈论 Simon的爱好 学习不同的爱好，培养自己的爱好。 学会询问别人的爱好 Lesson1对话 Collecting stamps is my hobby. Lesson 2对话 What’s your hobby? Lesson3小作文Talk about our hobbies. 单元主题： Hobbies 用所学的语言，介绍自己的爱好，询问别人的爱好，认识不同的爱好，学会欣赏不同的爱好，培养自己的爱好，增加生活情趣，感受美好生活，让人生更快乐。 四、模块作业目标： 本模块的作业设计将丰富多彩的兴趣爱好与美好生活这一理念贯穿始终。 1、基础性作业： （1）通过课前的前置性任务，激活学生已有的知识储备，激发学生学习英语的兴趣和积极性，为新课的学习做好充分的准备。 （2）通过课中和课后的学习任务，让学生在情景中学习、理解、运用本模块目标语句，完成知识构建，内化并掌握重点知识。 2、发展性作业： （1）通过课前任务驱动，整合旧知，为学生进一步学习新知做铺垫。 （2）课中和课后学生通过参与、体验、探究和实践，将所学知识运用于实际生活中，实现知识的运用和迁移创新。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一：复习人称代词和物主代词。 朗诵顺口溜 人代、物代很容易，一个口诀来记忆。 I have a pen . It’s my pen. You have a pen . It’s your pen. He has a pen . It’s his pen. She has a pen . It’s her pen. It has a pen . It’s its pen. we have a pen . It’s our pen. They have a pen . It’s their pen. 写出下列单词所对应的形容词性物主代词。 She_____ it _____ we_____ You _____ me _____ They _____ him _____ her_____ us_____ 用顺口溜复习旧知识，朗朗上口，激发兴趣。同时写出形容词性物主代词，激活学生知识储备。为新课进行做准备。 学 生 5分钟 0.96 作业二：复习动名词和动名词短语。 Listen and say . Then chant . Singing, singing, I like singing. Running, running ,I like running. Reading , readin